快乐王子_教案1.doc

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1、快乐王子【教学目标】1．学会12个生字，理解课文内容，复述课文。2．培养学生的理解的能力、感悟能力、想象能力、表达能力。3．通过揣摩人物的神态、心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛，体会作者内心的赞美之情。【教学重点】揣摩人物的神态、心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛，体会作者内心的赞美之情。【教学难点】感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛。【教学过程】【课时安排】2课时【第一课时】（一）激情导入在我们的记忆里，有美丽的白雪公主，有可怜的灰姑娘，还有丑小鸭和拇指姑娘，今天，我们再一次走进童话故事里，认识一位

2、善良的王子。（二）初读课文，整体感知1．初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事？2．检查读书情况，回答问题。3．默读课文，边读边理清故事情节。4．同位交流。5．反馈归纳。（三）学习课文1~4段1．自由朗读1~4段：快乐王子给你什么印象？2．反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。3/33．指名读第1段并指导学生评读。4．出示快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。5．快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗？6．请学生发表不同意见并顺势指导朗读2~3段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。【第二课时】（一）复习导入上次课，我们认识了一位美丽的快乐王子，他（生接：满身金片，有

3、一对蓝宝石眼睛，还有一颗红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光），是呀，多么美丽的王子呀，可是，当他看到城市的丑恶与穷苦的时候，他忍不住哭了，于是，他和他的朋友小燕子一起帮助了很多的穷人，大家想知道后边的故事吗？让我们再一次走进快乐王子吧。（二）精读课文5~19段1．请同学们默读课文5~19自然段，看看王子帮助了哪些穷人，又是怎样帮助的？把你感动的地方作上批注。2．反馈默读情况，学生说感受。3．反馈第一次：救助女裁缝。（1）出示句子“王子说……凉水。”（2）揣摩人物神态，心理，感受她们的穷困。（3）读出自己的感受（4）理解“再三求他”。训练说话：你是王子，你怎样求？（5）理解“奇怪，天这么冷，我却

4、觉得很暖和。”3/3（6）你想对王子和燕子说什么？4．反馈第二次：救助写剧本的年轻人。（1）出示句子：“……可他太冷……他又饿得……”（2）体会人物的内心世界。（3）体会燕子矛盾的心情和王子的决心。（4）读出自己的感受。（5）你想对王子和燕子说什么？5．指名复述后两次救助。6．回归整体，完成填空。（三）学习课文20~24自然段1．教师配乐诵读。2．学生说说自己的体会。3．知道有感情的朗读。4．分析市长和上帝的看法。（四）情感拓展与延伸1．体会快乐王子的“快乐”。2．说说自己的看法，写在卡片上。3．总结：播撒种子，收获鲜花和果实；播撒希望，收获成功和辉煌；播撒爱心，收获幸福和快乐。希望同

5、学们都拥有一颗爱心，帮助身边需要帮助的人，做一个幸福快乐的好孩子！【作业布置】1．抄写生字。2．把“快乐王子”的故事讲给爸爸妈妈听。3．阅读童话故事《自私的巨人》。3/3