小狗杜克_教案2.doc

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1、小狗杜克【教学目标】1．在阅读中认识生字学会使用“掣、刹、碾、祸、拖、蹿”。2．学会在否定句子中加上“怎么”，体会其作用。3．正确有感情地朗读课文。4．通过教学，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、保护动物的感情。【教学重难点】1．学会在否定句子中加上“怎么”，体会其作用。2．通过教学，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、保护动物的感情。【教学过程】一、谈话引入新课。1．师：（出示图片：小狗）小朋友，你们看这是什么？你们喜欢小狗吗？为什么？学生各抒己见，畅所欲言。2．师：有的小朋友喜欢小狗是因为小狗很可爱，而有的小朋友不喜欢小狗是因为他呀，曾经被小狗咬过，

2、今天老师给你们介绍一个朋友小狗杜克，听一听他的故事，说说你们喜不喜欢他。3．板书课题：小狗杜克，指名读课题，齐读课题。二、听课文录音，整体感知。1．放课文录音，学生边听边思考：你喜欢文中的小狗吗？为什么？同桌交流。2．学生交流，初步感知课文。三、检查预习，了解课文内容。1．指名读课文，齐读课文，及时纠正学生读错的字，齐读生字，词语。2．交流词义：安然无恙、风驰电掣初步质疑，解疑。四、读课文，理解内容。1．指名读课文1~3小节，思考：孩子尼科是怎样来到铁轨上的？他遇到了怎样紧急的情况？你从哪些词句中知道的？2．2/2同桌讨论，学生交流，从文中找到有关的语句，“暖暖的太阳”、

3、“甜甜地进入梦乡”、“轻轻的风儿”、“火车风驰电掣”、“司机拉响汽笛使劲刹车”请你来把这句句子读一读。3．小组读课文1~3小节。4．默读课文4、5小节，边读边思考：小狗杜克是怎样救尼科的？并从文中用“——”划出你最受感动的句子？5．小组讨论，交流。小狗杜克救尼科时动作的词语：爬、跳、奔、溜、赶、蹿。6．全班齐读有关句子，体会在这千钧一发之时，小狗动作之神速，以及动物对人的忠义。7．出示句子：尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯地笑着，小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地上留下了一摊殷红的鲜血。朗读指导，指名读，齐读句子，体会受了伤的杜克还守护在小主人的身边，其义可嘉。8．学习了课文之后

4、，你还有什么不明白的地方吗？9．指导朗读全文，小声读课文，思考：读这篇课文时，在语气语速上因注意些什么？指名读自己喜欢的一小节，师生评议。10．读全文，遇到你喜欢的那部分请你站起来读。五、词句活动室、语言直播室。词句活动室：选词填空。爬、跳、奔、溜、赶、蹿忽然，黑影一闪，小狗杜克（）上铁路。玛丽呼喊着，拼命（）向铁轨。小尼科慢慢地（）到铁路上来。听说孩子出事，爸爸从单位（）了过来。2/2