小狗杜克_教案1

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1、《小狗杜克》教案1教学目标　　1．认识生字9个，积累8个词语，学会用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”等表示动作的词语。　　2．能正确、流利地朗读课文。学会在否定句中加上“怎么也”，体会其作用。　　3．懂得动物是有感情的，激发爱护动物的情感。　　教学重、难点　　重点：继续学习预习课文的方法：通过查字典理解词语的意思。　　难点：理解重点句，体会懂动物是有感情的，激发学生热爱自然、爱护动物的情感。　　教具准备　　多媒体课件、读通课文。　　课时安排　　1课时。　　教学过程　　一、启发谈话，导入新课。　　1．多媒体出

2、示小狗的图片，是启发谈话：同学们你们喜欢这些可爱的小狗吗？　　2．师作简介：老师今天要带领大家去认识一只狗，它不仅是只可爱的狗，更是一只勇敢的狗。他的名字就叫杜克，让我们一起走进课文去看看在这只狗身上发生了一个怎样的故事。　　3．板书课题：　　4．小狗杜克，齐读课题。　　二、初读课文，整体感知。　　1．自由朗读课文，　　（1）读准字音，读通句子，在不懂的地方做上记号，遇到长句多读几遍。　　（2）边读思考:课文讲述了一个怎样的故事？　　2．检查学生预习情况：　　（1）指名分节读课文，正音。　　（2）出示

3、词语：撒欢刹车一刹那轧断惨祸蹿上安然无恙铁轨拖出碾过鲜血飞驰而过风驰电掣字音：刹（多音字）蹿（与窜的读音）字形：轨和轧的比较祸的部首。　　（3）交流思考题：课文主要讲了小狗杜克在危急时刻挺身而出勇敢地救起主人尼科的故事。　　三、精读课文，理解感悟。　　1．小狗杜克在危急时刻挺身而出，哪些内容显示了这是个危急时刻？在文中找出有关句子。学生汇报并出示：就在这时，一列火车风驰电掣地驶来。司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，火车怎么也停不下来，一场惨祸眼看就要发生。师：“就在这时”，就在什么时候？　　（1）生

4、：尼科爬上铁路，而玛丽一点儿也不知道。　　（2）师：“一列火车风驰电掣地驶来“，这列火车快不快？生：快。师：快到什么程度？生：像刮风，像闪电。师：哪个词体现了这点？生：风驰电掣。　　（3）师：这段话中还有哪里体现了火车速度快？生：使劲刹车，可火车怎么也停不下来。　　（4）师：谁能读出这危急时刻、紧张的气氛？生：指名——全班师：从你的朗读中，让我感到当时是千钧一发，十万火急；我听出了小尼科危在旦夕，命悬一线。我没听出当时的情况危急　　2．师：“一场惨祸眼看就要发生。”怎么办？谁会来救尼科？请在文中划找杜

5、克救尼科的句子。　　生：读师：出示：突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上了铁路。它一口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的一刹那，把尼科拖出了轨道。尼科得救了，杜克的一只爪子却轧断了。　　（1）师：找出杜克救人的动词生：闪蹿咬拖　　（2）师：救人时的速度要怎样？生：快　　（3）师：救人容不得半点迟疑，谁来读？生：指名——女同学读师：我听出了杜克勇救尼科的速度之快；我感觉到了杜克急于救尼科的心情；我没听出当时的情况危急；速度太慢了，小尼科要命丧车轮底下了。　　3．在危急时刻，小狗杜克挺身而出，真令人感动。让我们一起

6、再来回忆一遍这感人的一幕。师：引读第四节：就在这时„„司机发现了情况„„可火车„„一场惨祸„„怎么办？谁来救救我们可爱的尼科„„结果„„　　4．玛丽惊醒了，找不到孩子，看到铁路边围了一大群人，脑袋“嗡”的一声：孩子出事了！她呼喊着，拼命奔向铁轨，扒开人群一看：出示：尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯地笑着。小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地上留下一摊殷红的鲜血┅┅（1）师：尼科怎么样？而杜克呢？生：尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯地笑着。小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地上留下一摊殷红的鲜血┅┅师：你为什么这样读？　　

7、生：因为尼科平安无事，应该感到很高兴，而杜克爪子断了，心情很悲痛。A．理解“安然无恙”（平平安安一点也没有受伤）。　　师：尼科的安然无恙是杜克用殷红的鲜血换来的，受伤之后还静静到守在小主人的旁边，此时你想对小狗杜克说什么？我想对小狗杜克说：“。”　　生：读（指名读——男生读）　　5．师：现在我们来想想，杜克为什么会勇救尼科，请读读第一节，找找有关句子。生：小狗杜克跑前跑后，玛丽不时丢一片香肠给它，惹得它一个劲撒欢。　　6．小结：从这里我们可以看出，杜克对主人的忠义，来自平时和玛丽一家建立起来的感情。　

8、　板书：善待动物　　四、总结全文，课外拓展阅读　　1．学习了这个故事，你懂得了一个什么道理呢？　　2．师总结：从小狗杜克奋不顾身拯救尼科的感人故事中，明白了“原来动物和人一样，也是有感情的。为了人，他们甚至可以献出生命，我们要像对待朋友一样善待动物。”　　3．名言积累：（出示）　　（1）保护动物就是保护我们的同类。　　（2）地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。　　（3）动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。　　（4）给它们一点爱，我们唯一的家园