寄给青蛙的信_教案1.doc

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1、寄给青蛙的信【教材分析】这是一篇感人的童话故事，写的是发生在一对好朋友之间的事。小青蛙从来没有收到过一封信，它很难过；小松鼠知道了，就给青蛙写了一封信并请蜗牛大叔把信交给青蛙；青蛙收到信后高兴极了，小松鼠由此也感到特别高兴。课文的语言生动，内容浅显易懂，生活化的对话较多，适合儿童阅读。学生通过阅读，可从中体会：被别人帮助是幸福的，去帮助别人是快乐的。【教学目标】知识与技能：1．会写“寄”等8个生字；认识“邻”等12个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1．创设情境，体验朗读。2．在语言环境中进行识字。情感、态度、价值观：懂得朋友

2、之间需要多关心、多沟通，才会更快乐。【教学重点】会写8个生字，认识12个生字。【教学难点】懂得朋友之间要多关心，多沟通，就会更快乐。【教学过程】一、兴趣谈话，揭题识字。小朋友，看老师手里拿的是什么？瞧，信封上还有字呢，谁能大声地读给大家听。现在你知道这封信是寄给谁的吗？（板书：寄给青蛙的信。）这节课我们就来学习一篇感人的童话故事，题目就是《寄给青蛙的信》，齐读课题。课题里有一个本节课生字“寄”，互相交流用什么方法学会了“寄”。这是谁寄给青蛙的信？信里又写了些什么？下面请大家读文。3/3二、初读课文，读文识字。（一）自己读课文，要求：1．圈出生字

3、，读准字音；2．标出自然段序号，争取把每句话读通顺。（二）检查学习情况。1．借助生字表同桌当小老师互考生字。2．各种形式读生字卡片。3．做游戏大雁送信。教师引导学生静听大雁在说什么，（它说：这里有许多封信要送给小青蛙，可是我已经飞累了，想找一位小朋友来帮忙。只要你读准字音这一封封信就会被寄出去！）教师引出话题谁想帮帮大雁？（学生兴趣盎然，跃跃欲试）还有几封信需要你不仅能读准字音，还要想办法记住字型才能寄出去。学生汇报识字方法。（三）教师小结：我们不仅记住了每个字，还帮大雁把信全寄了出去。大雁真高兴！他还想把自己的两个好朋友介绍给你们认识。（出示

4、青蛙和小松鼠图。）快和他们打招呼。三、合作交流，感悟课文。（一）观察青蛙图，能用一个词来形容青蛙的表情吗？课文又用了哪个词，快读读课文吧。这是一只伤心难过的青蛙。小松鼠看见了对它说了什么？指导朗读。青蛙又说了什么？指导朗读，分角色朗读。（二）小松鼠看见青蛙这么难过它是怎么做的？自由读3—5自然段，用自己的话说一说。学生在小组内表演，在全班表演，学生评价。（三）小松鼠写信、蜗牛大叔送信小青蛙收到信了吗？自由读6—9自然段找出答案。（四）收到信的小青蛙是什么样的？用自己的话说一说。谁能当小青蛙高兴地大声地读自己收到的这封信。（课件出示信。）（五）假

5、如你是小松鼠或蜗牛看到小青蛙这么高兴地读信，你的心情怎么样？为什么？蜗牛和小松鼠的话告诉我们被别人帮助是幸福的，帮助别人也是快乐的，老师送你们一封信，“赠人玫瑰，手有余香。”让我们再读课文4—9自然段再次感受小松鼠和蜗牛的助人为乐的精神。师生分角色朗读。（六）小松鼠和蜗牛深深地感动着我们，你得到过别人的帮助吗？你帮助过别人吗？在我们帮助或得到帮助的时候拥有了自己的好朋友。你想对你的好朋友说些什么？四、总结。3/3看，一封小小的书信牵动着小动物们的心，青蛙为等信而伤心，松鼠寄信有爱心，蜗牛送信真热心，这个故事打动着我们每个人的心，就让我们带着一颗

6、感恩的心去对待身边的每一个人吧！3/3