奇思妙想——设计篇_教案1.doc

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1、奇思妙想——设计篇【教学目标】1．知道声音是由物体的振动产生的。2．会制定书面的制作计划。3．培养学生大胆想象、相互合作的科学态度。【教学重难点】通过探究声音的产生制定出制作乐器的计划。【教学过程】（一）教学导入。1．音乐是流动的诗篇，美妙的音乐能给人以艺术享受。在这节课上课前，我们先来欣赏世界著名的交响乐《卡门序曲》和中国民乐交响乐《步步高》（播放音乐会实景）。2．资料链接：我国古曲《流水》被录在美国“航天者”号太空船携带的一张镀金唱片上，于1977年8月22日发射到外太空。（二）观察与提问。1．请

2、大家小组讨论学习：演奏一些乐曲时，要用到哪些乐器？（我会合作，别人发言时，我认真倾听，并能及时补充。）2．乐器展示：根据同学们的发言，向大家展示相关的乐器，有：编钟：中国古代的打击乐器；古琴：入选联合国教科文组织“人类口头与非物质遗产代表作”名录；骨笛：世界上最早的乐器。二胡、古筝、小提琴、扬琴、笛子、大鼓、小鼓、长号、短号、大号、小号、中号、架子鼓、葫芦丝、竖琴、编钟、骨笛、古琴。3．看到的乐器总结归类。（独学：先自己想，然后在全班进行交流。）4．补充小资料：常见的管弦乐器大致可以分为三大类：弦乐器

3、，如小提琴；管乐器，如小号；打击乐器，如木琴。但也并不是所有的乐器都可以归入这三类乐器，如口琴。（三）猜想与假设。同桌对学：乐器有很多种，它们是怎么发出声音的呢？（四）实验验证。1．在鼓面上放一些米，再敲打，你看到了什么？2．拉拉二胡，用手放在胡箱上，感觉到了什么？2/23．吹吹竹笛，把手放在吹孔一头，你感到了什么？4．还有呢？当微风吹过树林，当……（五）实验结论。1．大量的事例都说明，声音是由物体的振动产生的。2．振动有规则、有准确高度的音叫乐音；振动无规则的、无固定音高或音高听起来不明显的声音称为

4、噪音。（六）计划与组织。知道了声音是怎样产生的，我们开始试着做乐器吧！先想一想，你准备制作什么乐器，要用什么器材，然后制定一个制作方案。可单独制作，也可以几人合作。方案参考书上内容。2/2