奇思妙想 教案

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1、奇思妙想教案[奇思妙想教案]第7课奇思妙想课题：奇思妙想领域：设计·应用课时：2课时教学目标：1、情感领域：学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣，奇思妙想教案。2、知识领域：掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。3、操作领域：学会用剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品。教学重难点：重点：了解并掌握表现奇思妙想的各种方法。难点：用多种方法创造出奇妙的作品。主要教学方法：收集、欣赏、讨论、观察、示范等等。课时安排:二课时教学准备：教具：多媒体课件、制作的作品等。学具：废旧材料、剪刀双面胶等辅助工具。教学过程：1、导入新课

2、：师：同学们，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你们知道用手能设计哪些奇妙的作品呢？（出示课件各种各样的手）看了这些作品，你们觉得怎么样呢？师：只要我们展开想象的翅膀，就会创造新的形象。正是有了这种想象，在现实生活中人们造出了飞机、人造卫星、潜艇……今天，让我们都来奇思妙想，设计出有趣而新奇的作品，教案《奇思妙想教案》(..)。（板书）。2、讲授新课：（学生观看课件，欣赏图片，感受奇妙的创意）（1）、欣赏作品，分析设计方法师：下面就让我们一起进入神奇的世界吧师：这幅图片大家都很熟悉吧，它就是举世瞩目的2008年奥运会主会场——鸟巢，你觉得它巧妙在哪儿呢？师：其实世界上神奇的建

3、筑还有许多，老师找几幅图片，觉得很不错，大家一起来看一看。哇，这个建筑代表讲话了，“同学们，你们喜欢这些奇思妙想的建筑吗？这可是世界上也是历史上最有创意的建筑！这些建筑有哪些奇特的地方呢？”师：要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。你们看，老师做了一只小老虎，你们知道是怎么做的吗？用了哪些方法呢？（出示图片并板书：剪、切、挖、画等）师：奇思妙想除了运用在建筑上，还运用在生活中、广告中，这靠我们同学去想象，你们看，这是我们小朋友设计的作品（多媒体演示）。你们觉得他们设计得好吗？师总结：说得非常好，有时我们把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来，或者把一些废

4、旧的物品经过自己的巧手变一变，会出现意想不到的效果。这些作品不仅奇妙而且幽默有趣。除了刚才看到的这些作品，我们的课本中还有许多。大家把课本打开到第7课，书中的这些作品你们喜欢吗？你喜欢那件呢？为什么？师：老师今天也带来了几件作品，你们看，运用了哪些材料、哪些方法呢？（2）、利用方法，训练构思师：下面就运用这些方法来试一试！先动动脑筋，互相讨论，怎样把这些废品碰在一起，产生奇妙的现象呢？（3）、表现方法，训练动手师：同学们的想法真不错！就让我们互相帮助，互相学习，制作巧妙的作品。请看学习要求。3、布置作业及巡回指导：师：我们先画出草图，再请同学们来表现你的奇思妙想，完成后可以

5、把你的作品展示一下，并说说你的创意。4、出示作品，说说作品的创意。5、小结点评：同学们，今天通过大家的巧思妙想，设计了这么多奇特的作品，希望你们在今后的学习中，多观察，多动脑，多思考，多创作，你们会变得越来越聪明的！其实，“奇思妙想”在我们的生活中随处可见，只是缺少发现美的眼睛。奇思妙想教案2　　第2篇《奇思妙想》教学反思　　〖预览〗《奇思妙想》是一节“造型·表现”学习领域的课。培养学生的创新精神是《美术教程标准》的重要理念之一，《课标》强调要“引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性的解决问题”，并以此培养学生的创新意识。通过本节课

6、，我深刻感受到，学生的想象力是丰富的，创造力也是无限的，而教师则必须不断更新自己的思想和教学方式，不断提升自己的素养和完善自己的教学能力。在设计《奇思妙想》这一课教案时，一方面，我根据教材里的教学要求进行分类与扩展。另一方面，通过对五年级学生的观察了解，发现他们的想象力也许没有低年级学生的想象力那么天马行空，稀奇古怪，但他们有了更多的生活经验，并且已渐渐学会对事物进行一些理性的思考。所以根据这节课的教学目标，更有利于发挥五年级学生的特长，在植根于现实，并且合乎生活逻辑的前提下，使学生释放思维，展开想象的翅膀自由翱翔。上完本课，有如下感受：一、必须培养学生发现美和判断美的能力

7、。“生活中处处有美，只是缺少发现美的眼睛”。我相信只有先发现美，才能更好地表现美。于是我在课堂设计了请学生观察、欣赏作品的环节。学生在此环节中思维特别活跃。特别是欣赏达利的唇形沙发时，学生们立刻感受到了沙发那奇特的美，而且描述嘴唇与沙发的联系时，还讲出了嘴唇与沙发都是“……奇思妙想教案3　　第3篇奇思妙想教学反思　　〖预览〗《奇思妙想》是小学义务教育课程标准实验教材第十册，第八课的内容。原教材要求学生根据自己的想象，把生活中的物品用写生的形式或者记忆的方法进行巧妙的组合，创作一幅有趣的富有想象力的线描作品。我的这节