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时间:2020-02-27
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1、学弈【教学目标】1.读准字音,读通句子,抑扬顿挫地朗读,熟读成诵。懂得做事必须专心致志,不可三心二意的道理。2.感知文言文的语言特点。【教学重难点】朗读并背诵课文,体会课文蕴含的道理。【教学过程】【第一课时】一、激趣导入1.同学们,我们祖国的文化博大精深,在1919年以前基本是使用文言文。今天,我们就来学习一篇文言文《学弈》。2.读课题,解题。什么是学弈?请同学们通过阅读预习提示寻找答案。(学弈:学习下围棋。)3.本文选自《孟子》的《告子篇》,作者是孟子,是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。4.谁能简单地介绍一下孟子的资料?(孟子:战国时期思想家、政治家、教育家。名轲,
2、字子舆。战国人,肯定人性本来是善的,都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”等论点,著作有《孟子》,是儒家经典之一)。二、自读课文,解决疑难1.按要求读文。(1)读准字音。 (2)画出不理解的词语,结合工具书和注释解决。(3)掌握生字字形。2.汇报交流(1)字音:指名读文,纠正字音。3/3(2)解释古文词语的意思。三、熟记课文。读正确、流利1.教师范读。 2.指导文言文读法。 3.学生练读。【作业布置】1.读课文。 2.结合注释理解课文内容。【第二课时】一、初读课文,整体感知指名读课文,思考:课文讲了件什么事?(两个人向弈秋学习下
3、围棋,由于学习态度不同,结果也就不同。)二、深入理解课文内容以学生自学为主,同桌合作学习,讨论每句话的意思,教师点拨指导。学生质疑问难,全班讨论解决,老师辅导。1.逐句理解。弈秋,通国之善弈者也。(弈秋,是全国下围棋最好的人。)使弈秋诲二人弈。其一人专致志,惟弈秋之为听。(其中一个人听得很专心,只要是弈秋说的,他都听。)一个虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。(另一个人虽然听弈秋讲着,一心认为有天鹅将要飞过来,想象着拉开弓用箭射天鹅。)虽与之俱学,弗若之矣。(虽然与第一个人一起学,但是不如他了。)为是其智弗若与?曰:非然也。(是他的智力不如前一个人吗?我说不是这样的。)2.用
4、自己的话连起来说一说。三、体会文章中心1.什么原因使得两个人学习的结果不一样呢?(第一个人学习时专心致志,凡是弈秋说的他都记得,比较用心,所以比第二个人学得好。)2.请大家谈谈学习本文的体会。(做什么事只有专心致志,一心一意才能成功。)3.你能联系实际说一说吗?(让学生充分发言,认识到不专心产生的不良结果,增强做事专心致志的意识。)3/3四、背诵课文(分组背)在熟读、理解的基础上指导背诵。【板书设计】教后记:3/3
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