圣诞老人的故乡_教案1.doc

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1、圣诞老人的故乡【教学目标】1．在阅读中独立认识本课7个生字“驯、橇、圣、诞、竖”；积累词语若干。2．能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，知道圣诞老人的故乡在芬兰。【教学重难点】1．学习生字新词，理解并积累词语。2．结合文本内容，进行语言训练。【教学过程】一、创设情境，导入新课1．播放《铃儿响叮当》，配多媒体画面。过渡：老师给你们带来了一首好听的歌曲，会唱的小朋友随着这轻快的旋律唱起来吧！2．交流：谁能介绍一下画面上的人物？3．简介圣诞节。板书：圣诞老人。4．自由读。5．交流：谁能用文中的语言来

2、介绍一下圣诞老人？6．学习生字：驯鹿、雪橇。（1）正音：驯。（2）字形：撬。（3）出示画面了解词意。7．完整课题，齐读课题二、整体感知，学习字词1．小组学习，要求：（1）合作读课文，读准字音，读通句子，自学生字。（2）讨论：圣诞老人的故乡在哪里？（3）口头完成填空：芬兰的儿童故事大王告诉孩子们，圣诞老人就住在，它能听到；芬兰还有；如今，圣诞老人用电脑。2/22．反馈。（1）开火车读词语。（2）指名分小节读课文，正音。（3）填空。三、品读课文。1．自由读，理解：心声。过渡：世界各地的小朋友会对圣诞

3、老人说些什么呢？他们在信中会写些什么呢？2．说话训练：小组交流、集体交流。过渡：小朋友我来啦！你们有什么心愿吗？赶快说给我听听吧！3．画画、写写、说说。4．小结：圣诞老人已经听到了你们的心声，相信他一定会想办法满足大家美好的愿望。5．指导朗读。过渡：圣诞老人的故乡究竟是怎样的呢？你们想去看看那神秘的极地世界吗？想读读那些描述它的充满魅力的文字吗？6．出示课外补充资料，小组内自由阅读。7．想象，说话训练：芬兰人还选了北极圈附近的一个村庄为圣诞老人村。村口竖着一块木牌，上面写着“圣诞老人的故乡”。当

4、我来到圣诞老人村，。四、课外拓展。1．交流：收集的有关节日的资料。2．根据网址，课后查阅了解。【作业布置】给圣诞老人写一封信。2/2