圣诞老人的故乡_教案

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1、《圣诞老人的故乡》教案课题圣诞老人的故乡课时一课时年级三年级上教学目标1．在阅读中独立认识本课五个生字“驯、橇、俄、玛、竖”；积累词语若干。2．能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，知道圣诞老人的故乡在芬兰。教学重点1．学习生字新词，理解并积累词语2．结合文本内容，进行语言训练。教学难点理解课文内容，知道圣诞老人的故乡在芬兰。媒体运用录音机*录像机投影机计算机*挂图其他生字卡片教时：1教师活动学生活动说明一、创设情境，导入新课1．（播放《铃儿响叮当》配多媒体画面）师：老师给你们带来了一首好听的歌曲，会唱的小朋友随着这轻快的旋律唱起来吧！2．师：谁能

2、介绍一下画面上的人物？板书：圣诞老人3．出示：第一节自由读师：谁能用文中的语言来介绍一下圣诞老人？重点注意驯：字音撬：字形4．完整课题，齐读课题二、整体感知，自学生字新词1．小组学习，出示自学要求：（1）自由读课文，要求：读准字音，读通句子，自学生字。学生交流，结合简介圣诞节结合学习：“驯鹿”“雪橇”通过多媒体的演示，将孩子们带入了圣诞老人的世界。激发了学生的学习欲望。（2）边读边思：圣诞老人的故乡在哪里？口头填空：芬兰的儿童故事大王告诉孩子们，圣诞老人就住在，它能听到；芬兰还有；如今，圣诞老人用电脑。2．自学情况交流检查：（1）出示词语：驯鹿雪橇

3、打扮迎接电脑俄罗斯竖着玛尔库（2）指名分小节读课文，正音。（3）填空交流：芬兰的儿童故事大王告诉孩子们，圣诞老人就住在，它能听到；芬兰还有；如今，圣诞老人用电脑。指名读、正音；开火车领读；交流后示答案齐读三、品读课文1．再读第三节，结合课文内容理解：心声2．说话训练：世界各地的小朋友会对圣诞老人说些什么呢？他们在信中会写些什么呢？（小组交流、班中交流）3．创设情境（媒体）：小朋友我来啦！你们有什么心愿吗？赶快说给我听听吧！师：圣诞老人已经听到了你们的心声，相信他一定会想办法满足大家美好的愿望。4．指导朗读第三节过渡：圣诞老人的故乡究竟是怎样的呢？你

4、们想去看看那神秘的极地世界吗？想读读那些描述它的充满魅力的文字吗？5．出示课外补充资料,小组内自由阅读6．阅读后进行想像说话训练：芬兰人还选了北极圈附近的一个村庄为圣诞老人村。村口竖着一块木牌，上面写着“圣诞老人的故乡”。当我来到圣诞老人村，。四、课外拓展1．请学生来说说你收集的有关节日的资料，2．向学生出示几个网站，课后自己去查阅了解学生画画写写后交流通过媒体创设了情景——圣诞老人的到来，让他们动手画画、写写，写下自己美好的心愿，并进行交流，激发起学生的学习兴趣，不过要注意调动学生说话的积极性，使学生能真正说出自己的愿望，而不是人云亦云。