分数乘法_教案1 (2).doc

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1、分数乘法【教学目标】1．使学生理解“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法应用题的数量关系，并能正确地解答。2．组织学生动手实践，培养学生画图分析理解问题的能力。3．让学生进一步体验数学与日常生活的密切联系，从而激发其学习数学的兴趣，以主动参与数学活动。【教学重点】使学生理解“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法应用题的数量关系，并能正确的解答。【教学难点】使学生理解“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法应用题的数量关系。【教学准备】课件【教学过程】一、复习导入：1．口算2．列式计算36的是多少？12的是多少？3．小结：求一个数的几分之几是多少，该用什么方法计算？

2、（乘法）二、探究新知1．创设情境，提出问题。（1）出示小明说：“学校买来60吨煤。”小红说：“后来又运走了这堆煤的。”3/3提问，根据对话中提供的信息，提出数学问题估计：提出的问题可能是运走了多少吨煤或还剩多少吨？（2）评价，教师充分肯定学生提出的问题，并指出：先一起来研究“运走了多少吨煤？”这一问题。2．数形结合，理解题意。（1）“运走了3/4是什么意思？”教师边聆听学生的回答，边画出线段图。（2）引导学生认真观察这幅线段图，启发：“从图中可以看出，求运走了多少吨煤，就是求（）的（）是多少？”（3）求60的3/4是多少，应该用什么方法解答？列式解答3．引导学生

3、解答“还剩多少吨煤？”口答，说出过程。4．练一练六年级（1）班有学生42人，参加美术课外小组的人数占全班人数的3/7。参加美术课外小组的有多少人？（1）同桌先画图分析，再独立列式解答。（2）订正，让学生说出分析的过程。三、巩固练习1．指出下面每组中的两个量，应该把谁看作单位“1”。（1）一本书，已经看了2/5。（2）电视机的台数是录音机的1/6。（3）蜻蜓的只数等于蝴蝶的只数4/7。（4）指名汇报，集体订正。2．比一比，想一想，做一做。一个建筑队运来水泥6吨。（1）已经用去2/3吨，还剩多少吨？（2）已经用去2/3，还剩多少吨？（3）学生独立做，集体订正，并说出

4、两道题的区别和联系。四、课堂小结这节课我们学习了什么内容，你有什么收获？【板书设计】分数乘法应用题一堆煤重60吨，运走了这堆煤的3/4。运走了多少吨？3/360×3/4=45（吨）答：运走了45吨。3/3