2-1苏教版分数乘法教案

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1、2017-2018学年度第一学期句容市××片六年级数学上册教案§2-1《分数与整数相乘》（教案）主备：胡继清主备研讨人：宗和杰巫海燕审核人：孙红伟个案修改人：个案修改审核人：个案修改审核时间：教学内容：教科书第28～29例1、“练一练”，练习五的第1～5题教学目标：1．使学生体会分数与整数乘的含义，知道“求几个相同分数相加的和”要用乘法计算，理解并掌握分数与整数相乘的计算方法，并能正确计算。2．使学生经历探索分数与整数相乘的计算方法的过程，体会数学知识的内在联系，积累数学学习的经验；培养观察、分析、推理和概括等思维能力。3．使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，获得

2、探索成功的感受，体验探索学习的乐趣。教学重点：理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。教学难点：理解分数与整数相乘的计算方法。教学过程：　一、温故知新1．谈话：国庆节的时候，六(1)班同学为了美化自己的教室，纷纷动手制作绸花。出示：制作一朵绸花用3分米绸带，小明做4朵这样的绸花，一共用多少分米绸带？(1)画出线段图；（2）用两种方法列式、计算。3＋3＋3＋3=12（分米）或3×4=12（分米）追问：你能说出这个乘法算式的意义吗？指出：求几个相同加数的和可以用乘法计算。2.自学课本P28-29例1：按要求涂一涂，填一填，想一想：分数乘整数可以怎样算？二、课堂助学1．做一朵绸花要用米绸带。引

3、导：“米”表示什么意思？如果用长方形纸条表示1米，你能在长方形纸条上指出米吗？2017-2018学年度第一学期句容市××片六年级数学上册教案学生在学案上涂色表示出米。说说这样涂色的理由。说明：把1米平均分成10份，表示其中的3份就是米.（教师出示图）。2.引导：你能在图中涂色表示做3朵绸花所用的米数吗？学生涂色，并说说为什么这样涂，明确要用3个米。提问：要求做3朵绸花一共用几分之几米的绸带，可以怎样列式？（学生尝试列式）学生列式后交流板书：（1）++=（米）（2）或者×3（3×）追问：为什么用乘法算？引导学生明白：求3个的和，可以用乘法计算。3．学生尝试计算×3。引导：×3该如何计算

4、呢？引导学生转化成加法后再算，联系涂色的图想想方法和过程，并与同学交流。集体交流，板书不同想法++=（米）×3=（米）是3个，3个是9个，是2017-2018学年度第一学期句容市××片六年级数学上册教案你能说出这个算式每一步计算的根据吗？追问：为什么分子可以用3×3计算，分母为什么还是10？指出：上面的虚线框是我们想的过程，计算时可以省略不写。提问：根据刚才的讨论，你认为×3应该怎样计算？说明：计算×3时，可以用的分子与整数3相乘的积作分子，分母不变。4．出示第（2）题：小华做5朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？（1）学生尝试列乘法算式计算，指名板演。（2）比较、交流先约分再计算和

5、先计算再约分两种方法。（3）指导约分的书写格式。（4）比一比，这两种写法你喜欢哪种？为什么？（5）体验练习：×22（体会先约分再计算的简便）5.小结：计算时能约分的可以先约分，再计算，可以使计算简便！6．观察比较，得出法则：比较刚才两道乘法算式的计算过程，你发现分数与整数相乘，可以怎样计算？计算时要注意什么？小结：分数与整数相乘，要用分数的分子与整数相乘，分母不变。计算时能约分的可以先约分再计算出结果。三、同步训练学生完成后组织反馈，并指出：求几个相同分数的和，可以用乘法计算。2.2017-2018学年度第一学期句容市××片六年级数学上册教案先在图中涂色表示4个,你准备怎样涂？然后列

6、式计算。课件演示计算过程，并引导学生观察图形，对比结果。3.×3=5×=4×=×9=6×=×99=学生独立练习，发现问题，及时讲评。4.算一算，比一比：×2=×5=×7=×5=学生独立完成，师巡视，发现学生中典型问题，组织学生进行讨论：并引导学生讲每组上下两题比一比，计算分数乘整数，你要提醒同学们注意些什么？四、全课总结本节课学习了那些内容？通过学习你有那些收获？还有那些疑问？五、当堂检测1.2．解决实际问题（1）幼儿园有36个小朋友，每个小朋友吃块月饼，一共吃多少块月饼？（2）一个正方体的底面积是平方米，它的表面积是多少平方米？