华师大版初中八年级科学下册人体生命活动的神经调节_教案3.doc

《华师大版初中八年级科学下册人体生命活动的神经调节_教案3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人体生命活动的神经调节【教学目标】1．知道人体神经系统的组成、结构和功能。2．掌握反射和反射弧的概念。3．知道人体内分泌系统的构成及激素对生命活动调节的作用。4．理解在神经和激素的调节下，人体作为一个整体对环境的变化做出适应性反应。【教学重难点】1．脑和脊髓对人体生命活动的调节。2．理解在神经和激素的调节下，人体作为一个整体对环境的变化做出适应性反应。3．脑的高级神经中枢对脊髓的低级神经中枢的调节机制。【教学过程】引入：带一筐杨梅到教室，请几个同学上来品尝。问：1．味道怎么样？你是怎么感觉到的？吃的时候口腔里有什么变化？2．没吃到的同学呢？你们的口

2、腔里有什么变化吗？小结：吃杨梅感到酸的同学、感到甜的同学、不吃杨梅的同学，你们的口腔里都分泌出了唾液。这是我们人体在神经系统的调节下对外界的刺激做出的相应的反应。想一想：1．神经系统的组成。2．大脑、脊髓中白质和灰质的分布有什么区别？灰质中各种神经中枢，白质中有传导束且都是互相联通的。3．大脑、小脑、脑干分别有什么功能？如果收到损伤，会出现什么症状？大脑-----半身不遂；小脑------醉汉；脑干------生命消失。4．分析“植物人”的症状和原因过渡：当你不小心碰到烫的东西的时候，会有什么反应？3/3学生：手缩回来，还有感到痛。问：你能具体说明

3、一下过程吗？出示PPT。学生：皮肤中的热觉感受器接受刺激，产生兴奋，沿着传入神经纤维，到达脊髓的缩手反射神经中枢，再沿着传出神经纤维到达手臂上的肌肉，使肌肉收缩，手缩回来了。一部分兴奋沿着脊髓中的上行传导束到达大脑皮层，形成痛觉。我们用一个简单的图表来表示这个过程：（板书）上行传导束，下行传导束从这里我们可以知道脊髓具有两个功能：传导和反射想一想：1．先缩手后感到痛的原因是什么？2．你去医院抽血化验的时候不缩手的原因是什么？（学生分析后请他上来在图表上添加“线条”并说明过程）3．出示PPT，请学生讨论分析三种人（正常人、婴儿、脊髓总部折断的病人）排

4、尿反射的区别。4．这些反射活动的发生过程说明了什么？（说明脑是高级神经中枢，控制脊髓的低级神经中枢，补充板书）（高级神经中枢）。上行传导束、下行传导束。脊髓。（低级神经中枢）过渡：刚才这些反射活动中，其实可以分为两种不同类型的反射-----非条件反射和条件反射。出示PPT：1．巴普洛夫对狗进行了条件反射的研究，分析条件反射形成机制。2．比较条件反射和肺条件反射的区别。3．判断下列反射活动属于什么反射？过渡：刚才在请同学回答问题的时候，如果你回答不上来，会有什么反应？其实这是人体的激素做出的一种调节。想一想：1．人体中的内分泌腺有哪些？分别分泌哪些激

5、素？有什么作用？2．激素分泌异常时会引起各种疾病，请你说说下列这些病症是由什么原因引起的？（见PPT）3/33．激素的分泌受什么控制？神经系统可以调节激素的分泌，激素反过来可以调节神经系统的发育，他们之间是相互影响的。（补充板书）过渡：今天天气很热，气温很高，你的体温有没有随着升高吗？1．说说人体体温调节中信息的产生和传递过程。2．人体体温调节中的效应器有哪些器官？分别是怎样反应的？课堂小结：利用黑板上的板书对你索感兴趣的生命活动调节进行分析。3/3