语文人教版四年级下册【教学反思】生命生命_语文_小学_王淑芬_370882004.doc

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1、教学反思1.真正落实了学生的主体地位采用导学案，从课前准备到课堂上的自主探究、合作交流、展示汇报，学生始终是学习的主体，课堂的主角。老师坚持让学生经历主动思维的过程，在自读自悟中学会知识、习得方法。2.凸显了学法指导。理解课文时，以学法引路，学生在自学中实践学法，在交流中巩固学法，收到了较好的效果。3.落实了语言文字训练。理解课文时，抓住几处关键词句引导品读，通过创设情境师生合作吟诵，再如欣赏图片时，引领学生感受生命的美好，并用“生命是——”的句式练习说句子，有效的进行了语言训练。4.准确进行课堂预设，巧妙地破解重点难点和学生的困惑。例如，学生对课题

2、形式的质疑。5.扎实有效的落实了三维目标。例如词语教学目标：课前预习时学生自学生字新词，课上同位俩互相检查，订正错误，进而齐读生词达成目标。再如读书训练，循序渐进。首先通过随机抽查的五位学生的读书情况可以看出学生已经达到了读正确读流利的目标；在理解课文时学生对自己所选事例自读自悟；全班交流时，我又引导学生以读促思，在读中感悟。通过展示读、评价读、合作读等使学生逐步达到了读懂文意，读出感情的要求，既提高了诵读水平又促使了情感升华，潜移默化的使学生领悟了生命的意义。