英语人教版四年级上册Unit 3 A Let's learn.docx

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1、Unit3ALet’slearn教学设计教学目标1.能听懂、会说、会认读I.et‟slearn的单词，学会用句子whoishe？来询问对方是谁。2.能完成Let‟sspell部分的练习，知道在开闭音节单词中字母0的发音，并能区分开。3.提高听音的能力，积累语音知识。教学重点1.掌握新句子。2.表演Let‟slearn中的对话。教学难点能区分字母O的不同发音。教学准备多媒体课件，录音机，磁带，学生活动手册，练习本，转盘一个，图片若干张，水彩笔等。教学步骤Step1Warmingup&Revision1.Let'schant(1)教师为学生播放学生用书第25页上的Let‟schant中的歌谣。(2

2、)请学生自主上台来说说自已的好朋友，其他同学猜一猜，并用句型What‟shis/hername？进行提问。2.Guessthewords(1)教师开始拼写单词，看谁能尽早猜出这个单词如：f-r…学生可以开始猜单词。(2)猜单词结束后，教师带领同学们拼读。Step2Presentation&Practice1.Let'slearn(1)教学单词quiet①教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作：sh…Quiet！②让学生学说单词quiet。并出示单词卡,让学生认读quiet。(把单词卡贴到黑板上)再把ChenJie的头像贴到这个单词前，让学生说出：Sheisquiet.并翻译中文。③最后

3、教师让学生说说班里面谁比较文静。(2)教师出示教学图片，用书上的语言，描述人物的特征Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.教师问：What‟shisname？(3)学生答：Hisnameis…(4)教师介绍可以用what‟shisname?询问对方姓名，还可以用句子Who‟she？来进行提问，回答也是：Hisnameis…(5)学生两人一组用这个句型，利用教学图片练习询问人物的姓名，进行汇报展示。2.Let'sspell(1)Read,listenandchant.①听录音，让学生跟读四个单词：nose，note，Coke，Jones②让学生自已练读，不会的可以

4、请求同学帮助。③让学生自已编写chant，教师提出要求：chant要有助于学生记住单词的拼写和认读。(2)学习Read,listenandtick(√)①让学生自由读单词，发现所有单词的共同点：都含有字母0。②让学生再次读，感受所有的字母O的发音，把不同的画出来，分类整理好。如果学生自己读，有困难，可以借助录音，让学生自已听，再次感受字母O的不同发音。③让学生说说哪些不同，有什么不同i每组单词中圈出发音不同的单词，教师加以指导，指出字母O的两种不同发音。④教师订正答案。(3)Listen,circleandwrite.①教师播放录音，让学生听录音独立完成单词书写。②师生一起订正答案。Step3

5、Extension&Consolidation1.Guessthename活动规则(1)教师把学生分成四大组，每组选出一名学生到教室前面准备猜同学的名字。(2)教师背向台上同学出示相应的同学的照片，组内的学生描述该同学的特征，让前面的学生猜。(3)教师计时，哪组的学生猜对且用时最少，哪组获胜。活动设计意图：这个活动是让学生描述同学的特征，学生在活动中情绪高涨，将课堂氛围推向高潮。同时学生需要开动脑筋，大胆运用英语描述，为猜谜者提供信息。在活动中，充分体现了小组成员合作的团队精神。2.Doasummary(1)让学生读下面两组单词，然后总结字母O在开音节和闭音节单词中的发音规律。a.home,h

6、ole,nose,roseb.box,fax,orange,lock(2)让学生先自已独立归纳总结字母O在开音节和闭音节单词中的发音，然后和学生一起再作一次归纳和总结o在开音节和闭音节中的发音。Step4Summingup1.Wordsnose,note,Coke,Jones2.SentencesWho'she/she?His/Hernameis...Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.3.Homework(1)Listenandrepeat“Let'slearn".(2)Listenandrepeat“Let'sspell".