语文人教版四年级上册走近秋分.doc

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1、跟着节气学语文教学设计走近秋分执教人：黟县碧阳小学李兰英时间：2017.3.30教学目标：1．学生通过搜集交流资料，了解秋分的由来、时间、习俗等。2．运用四字词语，描述眼中的秋分。在说一说中，了解秋分时节的农作物，感受美丽的风景，让学生走近秋分，进而积累词语，进行语言文字的训练。3．诵读《过故人庄》，跟着名人识节气，激发学生积累有关秋分的诗歌。学习重难点：运用四字词语，描述眼中的秋分；诵读诗歌《过故人庄》。课前准备：学生搜集资料，了解秋分节气的特点；教师准备课件。教学流程：一、听歌导入1．播放儿童歌曲《24节气歌》，学生认真聆听。2.听后

2、教师让生分组朗读回顾（一大组一句）。3．出示《24节气歌》，师：秋处露秋寒霜降，指的是哪些节气？（点生回答）第二个秋指的就是——秋分。导入课题。二、秋分知识我知道师：课前，同学们通过搜集资料，了解了很多有关秋分的知识。现在，老师这里有一些问题，想请教你们，看看你们是否知晓。（教师出示课件，学生交流了解，师相机点击超链接。）1.为什么叫秋分？（谚语说：“秋分秋分，昼夜平分。秋分秋分，秋季中分。”）2.秋分是什么时候？（追问：今年的秋分是哪一天？生看课件了解是9月23日。）3.秋分气候有何特点？（秋分三候为：“一候雷始收声;二候蛰虫坯户;三候

3、水始涸。”生读中了解这句话的意思。）4.秋分的习俗有哪些？（简单交流各地习俗，重点了解“秋祭月”。）三、我眼中的秋分1.师：老师搜集了秋分时节的一些图片，我们一起来欣赏吧？（生欣赏图片）师：欣赏了图片之后，你想到了哪些四字词语？（生说词语）2．（出示四字词语）师：秋分是农作物成熟、收获的节气，那你眼中的秋分是怎样的呢？让学生用上词语说一说（一个多个皆可），师相机指导学生将语句说通顺、说生动。四、诵读名作识秋分1．出示古诗《过故人庄》，生自由练读。2.指名读，纠正字音。齐读。3.再读诗歌，自读自悟。透过诗歌，你读懂作者了吗？你看到了什么？听

4、到了什么？4.全班交流，朗读感悟。（1）引导从“具鸡黍”、“聊桑麻”等词想象说话，相机指导朗读。（①准备了什么？仅仅是鸡和黄米饭?还有什么？引导说出时令蔬菜和水果。②聊些什么呢？想象聊天的场面。③拓展重阳节知识。）（2）老师配乐读。生读（会背的可以背诵）。（3）跟唱歌曲《过故人庄》。五、课外拓展完成一份有关秋分节气的手抄报，进一步了解秋分。板书：走近秋分知说识