人教版初三语文上册走近名人.pdf

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1、走近名人，做生活强者大五里中学李凌立1、教学目标：(1)、了解阅读名著的基本方法，学会精读名著。(2)、学习名人的自信乐观精神，力争做生活强者。2、学情分析：2014年河北语文中考记叙文阅读考查的是《五猖会》，2016年考查的是《骆驼祥子》的节选段，由此可见名著阅读是中考的重中之重，对于九年级的学生来说，大多数孩子面临着中考，对于阅读存在着很多困惑，如时间短，任务重没时间读；缺少阅读方法的指导，面对着长篇著作无从下手，不知道该读些什么，怎么读。还有就是九年级的学生面对着中考，压力极大，精神极需要榜样的鼓

2、舞，所以特设计此课对学生的阅读进行指导，让学生在学会阅读的同时，学会做生活的强者。3、教学重点：了解与赏析《名人传》，引导读书方法。教学难点：感受作品人物形象的精神力量，激发课外阅读兴趣。4、教学方法：美文佳句品味赏读法、点拨法等5、教学过程：一、导入：，读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。读书，尤其是读名著对于我们每一个人来说都非常重要，为了督促同学们多读名著，河北中考自2014年开始涉及到课外名著阅读能力的考查，同学们请看大屏幕，这些书你都读过吗？（大屏幕展示中考必考的名著的摘录内容批注书名）（设计意

3、图：提问式引课，可以吸引学生的的注意力，屏幕出示中考必考的名著，以便了解学生课下读名著的情况，提问学生的读法是想引出对学生读书方法的指导）二、读书方法指导（观看微课视频）（设计意图：微视频的的使用改变了老师滔滔不绝讲的形式，采用既听又看的形式，来提高课堂效率。）三、齐读本课学习目标四、学生汇报读《名人传》整体感知内容师生共同总结汇报的内容应该有以下内容：1．书名：书名及其出版年月2．种类：如小说、传记、学习辅导、专著等3．作者：姓名、国籍、出生年月（朝代）4．背景：时间、地点5．主要人物：姓名6．内容：

4、主要情节、论述要点7．简评：对此书的印象及评论（设计意图：这个环节主要是想检查学生课下整体读书的情况，并对学生读名著应该读哪些内容进行指导。）四、品味《贝多芬传》的经典片段同学们看一下老师的精读片段：艰苦的童年，不像莫扎特般享受过家庭的温情。悲惨：处境或境遇及其痛一开始，人生于他就显得是一场悲惨．．而残暴．．的斗争。苦。残暴：残忍凶恶。为父亲想开拓他的音乐天分，把他当作神童一般炫耀。什么一开始的人生就是四岁时，他就被整天地钉．在洋琴前面，或和一架提琴残暴的？一起关．在家里，几乎被繁重的工作压．死。洋琴为

5、钢琴这三个加点的动词生动以前的键盘乐器，形式及组织大致与钢琴同。他的不形象地写出贝多芬童年致永远厌恶这艺术总算是万幸的了。父亲不得不用暴生活的枯燥无味。力来迫使贝多芬学习。他少年时代就得操心经济问划线的年龄让看到他生题，打算如何挣取每日的面包，那是来得过早的重任。活的悲惨。十一岁，他加入戏院乐队；十三岁，他当大风琴手。十六岁就是去了母亲，而一七八七年，他丧失了他热爱的母亲。“她对我那么且是那么仁慈，值得爱戴仁慈，那么值得爱戴，我的最好的朋友！噢！当我能的母亲，这时我明白了生叫出母亲这甜蜜的名字而她能听见

6、的时候，谁又比我活对贝多芬的残暴。更幸福？”她是患肺病死的，贝多芬以为自己也染上了这种病，常常感到不舒服。除此以外他还患有比病生活的磨难伴随他成长，更折磨人的忧郁症。十七岁时，他已经是一家之长，苦难使他失去很多，也就担负起两个弟弟的教育之责。酗酒的父亲无法撑持门是苦难使他成为被神化户，他只好羞愧地请求剧院让他的父亲退休。人家担的巨人。心做父亲的拿了钱去挥霍，便将退休金交给儿子。这些伤心往事在他内心留下了深深地烙印。．．总结精读的角度：学生细读老师的范本，老师引导学生分析精读文本，学生根据老师精读的范例总

7、结精读的方法：理解字词，做批注，写读书心得等。五、学生品读原著片段分小组品读，组长组织，组内合作，班内展示精读成果。三个片段（略）（设计意图：通过学生观察、结老师精读文本来总结精读的角度，并尝试自己掌握方法来精读名著，能够更好的加深对文本的内容，深刻体会名人的内心。）六

8、、欣赏贝多芬的《命运交响曲》。（设计意图：欣赏贝多芬名曲，感受作品的力量，进一步了解贝多芬的精神力量）七、课堂小结同学们，贝多芬之所以被后人称为英雄、巨人仅仅是因为他为我们创造了这些扣人心弦的旋律吗？是因为苦难及其面对苦难的勇气。这不禁

9、让我们想到了《生于忧患，死于安乐》的经典片段，（学生齐背）不单是贝多芬，书中还有许多人值得我们学习，希望今后同学们多读书，读好书，汲取名人的力量，做生活强者。八、作业：1、利用本节课所学到的读书方法，继续阅读《名人传》，做好自己喜欢段落的批注，争当生活强者。2、继续积累苦难造就人才的事例。板书设计：走近名人，做生活强者读品苦难做强者悟教学反思:《名人传》阅读指导课教学反思在准备这次阅读指导课之初，我就一个想法，让学生在阅读名著中收到思想启迪