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时间:2020-02-27
《英语人教版四年级上册Dinner’s ready Part A .docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学内容: Unit5Dinner’sreadyALet’stalkLet’slearn 课时 1教学目标 :1、能够听、说、认读单词beef,soup,noodles,vegetable,chicken. 2、初步掌握Iwouldlike…教学 重点 句型:Whatwouldyoulikefordinner? 单词:fish,beef,soup,noodles,vegetable 难点 :能够正确读单词vegetable。教学方法: 单词卡教学准备: 1. 教师准备有关食物、饮料的图片。 2. 学生准备一套有关食物、饮料的卡片。 板 书 设 计Unit5 Dinne
2、r’sready Whatwouldyoulikefordinner?Sure.Hereyouare.Rice beefSoup noodles vegetable教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision) Listenanddo 教师发布口令,学生听到之后做出相应的动作。(可借助于学生自己的单词卡) Pourthewater. Smellthecoffee. Tastethetea. Showmethemilk. Drinkthejuice. Cutthebread. Makethecak
3、e. Eatthehotdog. Showmethehamburger. Smellthechicken. Makethecake. PassmetheFrenchfries. (二)呈现新课(Presentation) 1.教师出示Let’slearn部分的挂图,让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图,然后越指越快,学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。 2.导入新单词。教师与学生进行会话: T:Somanyfoodsanddrinks.Ilikehamburger.Doyoulikeit? S:Y
4、es,Ido./No,Idon’t. T:Whatdoyoulike? S:Ilike… 教师指着图片soup和vegetable问学生:Doyoulikesoup/vegetable?让学生两人一组用 上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。 3.教师做饥饿状:I’mhungry.CanIhavesomerice,please?让学生听懂之后,到黑板上取下相对应的图片给教师:Sure.Hereyouare.教师说:Thankyou. 4.让学生使用自己的学习卡片,模仿着来做这组对话。(
5、可与Let’splay部分相结合) CanIhavesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable,please? Sure.Hereyouare. 5.听录音,跟读单词和对话。 6.教师出示单词卡,让学生认读单词。 7.教师指着黑板上的图片说:Look!Everything’sready.I’dlikesomericeandfishfordinner. Whatwouldyoulike?引导学生说出:I’dlikesome…and… (三)趣味操练(Practice) 1.Thefoodanddrin
6、kgame 把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方,卡片之间保持一定的距离。教师对学生说:“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken。重复以上步骤,直到练习完所有单词。 2.猜一猜,说一说 让一位学生站在教室前面,将自己喜欢的食品的卡片放在背后,大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说:“Rice”,如果没猜中,站在前面的学生说:“No.”如果猜中了,站在前面的学生说:“Yes.”猜中的学生站在前面,大家继续猜。 (四)扩展性活动(Add-activities) 让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友,他们在食品店中见面,要买食品。另一
7、个人是售货员,在卖东西。 1.教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语:Hello,Hi. 2.告诉学生,买东西的人要说出他们喜欢的食物,如:Ilike(ice-cream)。 3.买东西的人要对售货员说:CanIhavesome…,please? 4.扮演售货员的学生要说:Sure.Hereyouare.并假装递给他们所要的食物。 5.买东西的学生要问:Howmuch? 6.卖东西的学生要根据每样东西的价签,告诉对方实际的价格。 7.买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售货员,引出词组:Thanky
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