英语人教版六年级上册B let's learn.docx

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1、Unit2WaystogotoschoolPart(B)Let’slearn教学设计授课人：方锐时间：2016年10月13日教学目标与要求1.能够听、说、读、写词汇:stop,slow,down,slowdown.2.能够听、说、认读句型:Stopandwaitataredlight．Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并能在实际情境中正确使用。教学重点能够听、说、读、写词汇:stop,slow,down,slowdown.教学难点理解句子：Stopandwaitataredlight．

2、Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.教学设计过程一、Preparation1.Warmingup:Let’schant“Howdoyougetthere?”(两遍)（3’）(通过唱歌课前热身并复习旧知，不仅吸引学生的注意力，调动参与课堂的积极性，而且营造了学习英语的氛围)2.RevisionandLead-in(3’)T:Goodmorning!Howdoyoucometoschool?S:Icometoschoolonfoot/bybike/bybus…T:Somestudentsco

3、metoschoolbybus.Somestudentscometoschoolonfoot.Whenyoucometoschool,youmustlookleftandrightbeforecrosstheroad.(过马路要左右看)Pleasewalkbytherightsideinthestreet.(街道和楼梯要靠右行)Atthesametime,youmustpayattentiontothetrafficlights.(由trafficlights引出主题内容)Whocantellme:howmanycolorsaboutthet

4、rafficlights?(生答：Therearered，yellow，andgreenlights.)Wecallthemtrafficlights．继续追问：“Whatdotheymean，doyouknow?”学生可能会用汉语回答。（以对话的形式唤起学生记忆，使学生熟练运用旧知，同时教师根据对话强调交通安全，引出本课中心话题。）二、Presentation师指着红灯问：Whatdoesitmean?学生回答。1、教学单词：stop(4’)a,教师边说stop，边做停止的手势，引导学生模仿,边说边做。b,教师板书：stop，采用“大小声”

5、交替来操练单词。让学生拼读，快速记该单词。提问：Whatshouldwedoataredlight?然后教师总结：Stopandwaitataredlight.并板书句子。让学生边做停止的手势边说句子。学生跟读，四个组轮流读，查读。c,出示红灯亮的图片，教师接着说：Look.It’srednow.Wemuststopandwaitataredlight.当说到stopandwaitataredlight时，教师加重语气，放慢语速（领读句子）2、教学词组：slowdown(8’)a,老师边说slowdown，边做慢下来的动作，并带领学生齐读，拼

6、读。b,教师板书：slowdown，采用“大小声”交替来操练词组。让学生拼读，快速记忆该词组。c,同步骤教学句子：Slowdownandstopatayellowlight./Goatagreenlight.（但是由学生观察并尝试自己模仿前一个句型总结出来）3、老师归纳强调：Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.（Thesearethetrafficrules.Pleaserememberthem.）学生跟读，开火车读，男女分读，查读。(2’)

7、（整个新知的传授过程由易到难，由词到句，由老师示范总结到学生发现总结，并采用多种读的模式来丰富枯燥的讲学，达到理解记忆的效果）4、Game:Listenanddo(2’)老师发出指令并示范，全体学生根据指令做拍手动作。如：Slowdown!Fast!Stop!Fast!Slowdown!Stop!Slowdown!Stop!Fast!（通过小互动加深对四会新词的记忆和理解）5、Let’slearn.(学生听并跟读)(3’)（用Flash还原道路交通现场，帮助学生理解，反复刺激学生多种感官，增强学生对新知的理解和运用。）三、Practicean

8、dConsolidation1.活动：小交警(4’)活动方式：十名学生分两组，排队依次发出“Stopandwait”，“Slowdownandstop”or“Go”