英语人教版六年级下册B let's learn.docx

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1、“合力英语教学法”（TheRopes）课堂教学备课用表学校：樟树坪小学授课教师：龙彬年级：六年级时间：Period2教学内容：Unit5Whatdoeshedo?PartALet’slearn&Listen,matchandsaySectionsLinksStepsActivitiesTimeEvaluationLetmeknowReviewWarmup1.Greetings2.saysomethingaboutMsLong.3.Readandanswer.Review1.singasong.2.R

2、eviewthewordsaboutjobs.LeadinOverviewTaskassignmentToday’stask:Talkaboutourfamilymembers’job.ExplicitobjectivesInordertofulfillthetask,weneedto:1.Reviewthewordsaboutthecareer:teacher,doctor,nurse,drivercooketc.2.Graspthenewwords:factoryworker,postman,b

3、usinessman,policeofficer.3.Masterthemainsentences:Whatdoeshe/shedo?She/Heisa/an...4.Talkaboutthecareer:Whatdoesshe/hedo?Wheredoseshe/hework?Whataretheirmainresponsibilities?PresentationLeadinT:let’stalkaboutOliver’sfamily.ReviewPresentationLearntheword

4、s1.businessmanbusiness+man.1)WhatdoesOliver’sfatherdo?2)Listenandanswer.3)Whoisabusinessman?2.policeofficer1）.Readandguess3.ThesamewaytoteachotherwordsLetmetryEngagementIndividualwork1.lookandguessPairworkReadandguessGroupworkSsinagrouptobeafamily.Letm

5、edoSummaryTaskfulfillmentTalkaboutyourfamilymembers’jobsHello!Thisismy...He’sa..Thisismy...She’sa...FeedbackEvaluatetheperformance.LeadSstocorrectthemistakesSummaryWhathavewelearntinthislesson?After-school1.Copythewordsinalphabetorder.activities2.Reada

6、fterthetape.Comprehensiveevaluation教学反思在这节词句新授课中，我做到了以下几个方面。1.把主动权交给学生。在复习曾经学过的职业单词时，我让学生根据语音知识拼读，如：clean-cleaner。另外在操练单词时，让学生扩充句子，可以帮助学生巩固旧知。2.加大语言输入量，为完成任务做好充分的准备。任务完成前，我每一个活动的设计都是围绕最后的任务，如新授环节，每学完一个单词，我都会进行括展，Hello，I’mOliver'sfather.I’mabusinessman.

7、I’mbusy.Igotoworkbypane.Ioftengotoothercountries.到后来教完姐姐的职业，我直接让孩子自由讲句子，这样层层递进的教授，学生能更好的吸收和消化。3.通过任务型交际活动培养学生的综合语言运用能力。本课中，我设计了学生组内组成一个家庭并介绍家庭成员职业的任务。因为我们学校很多孩子的父母是经商，另外孩子对职业词汇量掌握有限，如果让他们介绍自己的真实家庭，学生的句子表达会很单一枯燥，而且只是每组代表上来发言的形式也不符合英语课堂中加大学生参与量的要求。所以，我就设

8、计了要求组内组成一个家庭，这样可以尽可能的操练当节课学过的职业，同时学生在展示时增加一些家庭成员的代表动作也可以激发学生的兴趣。在老师示范时，学生看得津津有味，并发出内心的微笑，我想我的目的达到了。当然，我这节课还有很多不尽人意的地方，如课堂不够活跃，甚至课件上出现错误。在以后的教学中我一定会更加努力细致，让自己更上一层楼。