语文人教版三年级下册妈妈的账单教学反思.docx

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1、《妈妈的账单》教学反思张友兵今天上了一节公开课，很荣幸请到宋校长亲临指导，并作了精彩和实质性的点评，为我今后的课堂教学指明了方向。宋校长就教学环节中的小细节给与深层次的见解，使我感到“课堂无小事，细节决定成败”的真正内涵。《妈妈的账单》是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬——60芬尼时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。一堂课下来，自己感觉基本上按照预定的教学目标来

2、完成教学中的各个环节，较成功之处是整堂课灵活地结合了学生的生活实际，在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事。板书时，我就发挥孩子的特长，让学生板书。然后联系学生生活经历来学习课文学生自主性高，发言积极，课堂氛围活跃，对文中的条理性也掌握比较透彻，整堂课贯穿“母爱”这一主线，通过提问、说话、写话等种种形式，学生深深感受到母爱之情。因而也就理解了妈妈写一份账单的良苦用心，懂得了小彼得计较和不懂事，整堂课体现了以学生为主体，教师为主导

3、这一理念，给学生充分营造质疑问难的学习机会。自我感觉这堂课的成功之处有以下几点：一，注重学生对语言文字的理解、运用。学习词语的时候，对不同的词语理解方式多元化。比如：“索取”这一个词，就是用近义词的方法，让学生对它有所理解。“账单”这一个词，则要求学生通过查字典来理解。词语“小心翼翼”是ABCC式的词语，让学生再说几个类似的词语，让学生积累。“蹑手蹑脚”让学生上来先做动作然后造句来加深印象……看似简单的词语学习，交给了孩子许多理解和运用方法。二、注重对学生的基本功训练。学生概括文章主要写的的是什么的时候，给出提示，用黑板的词语

4、组织一下就能概括出课文的主要内容。根据学生的回答，即时指导学生学会用简洁的语言来说文章的主要内容，并通过师生合作简洁明了的板书，并做了书写指导。告诉学生抓住人物和情节来概括文章的主要内容。课堂上充分注重口头语言表达能力的训练，为学生写作打下良好的基础。我相信，长期这样训练下去，学生概括文章内容和写作水品将会不断提高。三、重视启发学生，让学生主动与文本对话。整堂课学生的主体性得到了发挥。学生从彼得给妈妈的帐单入手，在仔细体会账单的基础上得出彼得是个能干的孩子这一结论。接着引导孩子们观察妈妈的账单，在孩子们发现这是一位关爱孩子的妈

5、妈基础上，抓住0芬尼引导孩子们体会母爱的无私。他让孩子们想自己的妈妈，回忆妈妈对自己的关爱与付出，最后他让孩子们又一次拿出账单看看，孩子们深深地体会到妈妈给彼得的十年幸福生活所付出的那份辛苦。四、学生的情感得到了升华。在学生展开联想后，请他们再填写妈妈那份不完整的帐单时，有许多学生已在情感上受到了感染，不约而同地填写了0芬尼。当学完课文，反复朗读了妈妈那份无价的、无私的、无声的帐单后，学生已体会到了母爱的那份真诚。接着播放一首阎维文的《母亲》让孩子伴着感人至深的音乐在心愿卡上写一写，妈妈平时为你做了那些事，你想对妈妈说点什么？

6、通过这个环节的教学，让孩子们真切地接受了一次心灵的洗礼，深深地体会到了伟大的母爱，并真正地懂得了该如何去表达爱，回报爱！因为同学们都想到了自己的妈妈平时所做的一切，所以在课堂上，争先恐后，如数家珍。在你说，我说，大家说的氛围下，课堂唤起了孩子对妈妈那份久违的感激之情。以致有的学生激动地想对妈妈说：“妈妈，我爱您！”学生的情感得到了升华。这就是教材中能体现的“语文教学的情感性”的魅力所在。因此我觉得这个环节的设计简单而有意义，效果很好。问题与思考在准备这课时，我下了不小的功夫。从精心准备教具到用心设计教学流程，根据对学生的了解，

7、我精心处理着课堂中每一个小细节。尽管我自己感觉在这堂课中面对学生的各种口头表达，我能用丰富的评价语来驾驭课堂。但有些地方还是没把握好时机.当大都学生不能用黑板重点词概括课文大意时,我的引导过于牵强,只是说一些鼓励的话语,没有从实际教学去引导。现在细细想来,作为三年级的孩子，一开始就去概括课文主要内容确实难度较大。还有让学生板书“无私”、“无价”时，“无价”两个字有点歪，我没有及时指导，真是个很大的失误。正如袁良塘主任说：“课要注重对学生能力的培养，可让这个孩子受益终生”。由于时间关系对重点段的分析不够细致。课文的最后一段是本文

8、培学生朗读的精华，它通过小彼得的神态、外貌及动作的描写，表现了小彼得从原物的不懂事变成了一个懂事的孩子。我在教学中没有很好地引导学生去多读，在读中感，读中悟。我认为我还有个问题，就是对教师教学语言在课堂上的表达不够优美。课堂上美的语言给人美的享受。教师语言就像缝制的丝线之于衣