语文人教版三年级下册《妈妈的账单》教学反思.docx

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1、《妈妈的账单》教学反思宁远二小王臻情感教学是语文阅读教学的基石，是文本的灵魂，也是课堂的灵魂。《妈妈的帐单》是一篇独立阅读课文，切入角度独特，把母爱的无价、无私和无声表现得极为动人。为达到本节课的教学目标，我紧扣“账单”这一线索，设计了“初识账单”，“探究账单”，“续写账单”这几个环节。本节课做得比较成功的有如下几个方面：1.我将“读”贯穿在整个过程中，通过读一读，议一议等活动环节，让学生读通课文——读懂课文——会读课文。经历了“三读”的语言实践过程，培养了良好的语感，更重要的是让学生从读中感悟了课文中蕴含的情感及道理。课一开始，我就让学生读读课文，说说课文主要内容。

2、接着，我引导学生对比学习彼得的帐单和妈妈的帐单，分男女生朗读，让学生认识两份账单的不同之处。妈妈没说一句话，只写下了一张总额为零却满载母爱的账单，然后我让学生通过想象、讨论、朗读等感悟妈妈的爱无价、无私。最后，我让学生抓住文中关键词去品读感悟小彼得内心的复杂情感——感动、后悔、惭愧……2.在教学中渗透了对学生学习方法的指导。例如：在检查学生对词语的理解时，让学生联系上下文理解“报酬”，用表演法理解“蹑手蹑脚”；指导学生用抓住关键词的方法概括课文主要内容。在这节课中，我觉得自己还存在一些不足之处。本课是阅读课文，考虑到三年级学生的年龄特点，在教学中，我还不敢完全放手于让

3、学生，留给学生自主学习的时间、空间显得有些少。其次，学生对此文的情感体验并没有达到我预期的目标。另外，课件制作好之后，在操作中出现了一些小小的问题，例如：在配乐欣赏图片时，音乐播放不成功，以致煽动学生的情感没有达到预期的效果。在今后的教学中，我会努力去改进。2017.3.16