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《语文人教版五年级上册21、圆明园的毁灭.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、21、圆明园的毁灭铁石口镇芫甫小学黄景波教学目标1.理解课文内容,领略圆明园当年的宏伟壮观,了解圆明园毁灭的经过。2.运用搜集、整理的资料帮助理解、学习,激发学生的爱国情感,增强学生振兴中华的责任感和使命感。3.有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。教学重难点：通过对语言文字的理解,想象圆明园当年的样子并了解它毁灭的经过,激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感和使命感。教学过程一 资料导入,激发兴趣1.雨果先生名言:在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园，一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于此，
2、只要想象出一种无法描述的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。2.今天让我们既观赏圆明园的宏伟壮观,又了解一下它是如何被毁灭的。二 复习课件出示:我会读和课文内容我知道三 再现宏伟景观,增强自豪感1.出示学习要求。(1)默读课文2-4段，走进圆明园，感受圆明园昔日的辉煌，边读边画从哪儿看出圆明园举世闻名？（提示：根据上节课所讲2-4段段意快速定位）(2)圆明园是怎样被毁灭的？为什么它的毁灭是不可估量的损失？谈谈自己的感受。2.学生按要求学习。3.交流汇报成果。(1)圆明园的布局。 此外,还有许多小园,分布在圆明园东
3、、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。①朗读第2自然段,说一说自己读懂了什么。(圆明园是一座举世闻名的皇家园林,“众星拱月”说明圆明园的布局特点,也说明这座皇家园林具有很大的规模。)②结合资料,谈谈这座皇家园林的规模。③圆明园的规模布局给你什么感受?(规模宏大)(2)圆明园的建筑风格。①圆明园的建筑的特点。(规模宏大、风格各异。)②谁能具体的说说讲了那些风格各异的建筑？。 ③播放圆明园景观复原图,配解说词。④如果你身在其中,会有什么样的感受呢?(陶醉于这一伟大的建筑艺术中。)(3)圆明园珍贵的历史文物。 上自先秦时代
4、的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。①读第4自然段,说一说圆明园的收藏是怎样的。(收藏非常丰富,“上自、下至、历代”说明各个时期最珍贵的奇珍异宝这里都有,青铜礼器、名人书画应有尽有。)②无论是文物还是艺术珍品,它们都是无价之宝,因为这里闪耀着中华五千年的灿烂文明。让我们怀着自豪的心情欣赏一下这些珍品。四 重温历史,了解毁灭经过,增强使命感1.欣赏了圆明园的宏伟壮观,我们不禁为这座举世闻名的皇家园林惊叹,走进圆明园就像走进了中华民族艺术的宝库。然而当我们今天再次走进圆明园,我们只能看到残垣断壁无语
5、立斜阳。2.重新回到刚才的问题。圆明园是怎样被毁灭的？为什么它的毁灭是不可估量的损失？谈谈自己的感受。3.播放圆明园被毁灭的视频，再谈感受。4.默读第5自然段,画出描写侵略者在圆明园实施暴行的句子。谈谈自己的感受。 他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。(1)联系课文和有关资料,说说从加点的词语中体会到了什么。(通过“凡是”“统统”“实在”“任意”,让我们体会到英法联军不但掠夺,而且还毁坏,他们不仅贪婪,而且无耻!据参与目击劫掠现场的英法军官、牧师、记者描述:
6、英法联军为了攫取财宝,从四面八方涌进圆明园,他们为了抢夺财宝,互相殴打,甚至发生过械斗。因为园内珍宝太多,他们一时不知该拿何物好,有的搬走景泰蓝瓷瓶,有的往外衣宽大的口袋里装进金条和金叶;有的帽子里放满了红蓝宝石、珍珠和水晶石……一处厢房里有堆积如山的高级绸缎,据说足够北京居民半数之用,都被士兵们用大车运走了。)(2)有感情地朗读句子。4.小结:我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,一座世界上最大的博物馆、艺术馆,竟然在几天内化为一片灰烬。这是中国近代史上的一次奇耻大辱,是英法列强侵略中国、践踏人类文明的铁证。五 总结全文,
7、升华情感1.根据搜集的资料,你们能解答出当时的清政府为什么不保护圆明园吗?(当时的清政府软弱、无能。圆明园是供皇帝享用的,当圆明园被烧时,咸丰帝无奈地带着慈禧等仓皇逃跑了,他们的懦弱使中华民族受尽屈辱。)2.课文的题目是“圆明园的毁灭”,但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌呢?与同学交流自己的想法。(越是写圆明园昔日的辉煌,就越衬托出帝国主义侵略者在中国犯下的滔天罪行以及中国曾经饱受屈辱的苦难。)3.小结:忘记历史就等于背叛,为了让火烧圆明园永远不再重演,让我们“勿忘国耻,振兴中华”!五 作业1、有感情地朗读课文。背
8、诵第三、四自然段。2、讨论：现在有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌。对这个问题，你有什么看法？
