语文人教版四年级上册效果分析.doc

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1、《颐和园》效果分析在复习巩固这一环节中，侧重于引导学生回忆在第一课时学习，了解的作者游览的顺序，进一步明确课文介绍的主要景点是哪三个。接着进入新课内容的学习与讲授，在学生对课文内容已有了初步了解的基础上，通过有感情自读课文，勾画课文中描写颐和园的优美词句，来体会颐和园的美丽。让学生在读中感知，在读中感悟，从而激发学生的爱美情趣，为课文的进一步学习打下基础。接下来，利用幻灯图片，根据学生的求知内容创设情境，引导学生品读课文。本着阅读教学要让学生在阅读实践中学会读书，在语言环境中培养理解、想像、欣赏、表达能力的基本原则

2、，努力将语文课堂教学与学生的经验世界和想像世界紧密结合，在自读自悟中借助出示的幻灯图片，文中的重点句段培养学生的语感能力。此外，课堂上还安排了形式丰富多样的读文活动，不同内容运用不同的读的方式与形式，不会让学生产生枯燥乏味感。俗话说“熟读成诵”，在熟读的基础上练习记忆，背诵好词佳句，课堂上教师的提问目的是为了引导学生更多更好地读书，让学生多读多说，以便形成能力。另外，教学环节中，离不开师生感情的交流，在理解与积累知识的过程中，也离不开感情的交流。在师生交流的过程中，以“润物细无声”的形态重视对学生学习方法的指导，使

3、学生在老师引导下自主学习课文时培养了语文能力，提高了语文素养。