语文人教版三年级下册《女娲补天》第一课时教学设计.doc

《语文人教版三年级下册《女娲补天》第一课时教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《女娲补天》第一课时教学设计抚顺市东洲区6409小学王立萍一、教学目标：1.认识5个生字，会写13个生字。正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、大盆、金光四射、云霞……”知道本课的多音字是哪几个，并会组词。2.复核故事，积累优美生动的词语。3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。二、学情分析：本班学生喜欢上语文课，不同地区的农村孩子占大部分，良莠不齐，发言有时自我拘束、极各别同学吐字不清。三、重点难点：重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。难点：体会女娲的勇敢精神和乐于助人

2、的品德，感受古代劳动人民的想象力。四、教学过程：（一）导入新课：1.说到神话故事，大家一定不陌生，请同学们说说：你看到过哪些神话故事？2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等，今天老师带领大家一起走进优美动人的神话故事——《女娲补天》。（板书课文题目：31.女娲补天）学生齐读并用手书空课题。（二）新授课1.初读课文，感知大意：教师：请大家打开书自由读文，要求读准字音，读通句子，并画出生字和新词，标出课文的自然段。2.同桌互相交流识字。【1】教学生字（1）学生用自己喜欢

3、的方式自由读课文，读准字音，圈出带有生字的词语，并把课文读通顺。（2）同桌交流识字。（3）指名汇报本文的生字。（4）带拼音，指名领读生字，并口头组词。（5）去掉拼音，指名领读词语，同学们再开火车读词语。（6）教师引导学习本课的多音字、形近字，并用形近字组词区分。【2】教学词语（1）屏幕出示本课新词语，指名领读，练读，开火车读。（2）学生指出不懂的词语有哪些?学生在预习中有查到的词语解释读出来。【3】教学写字（1）教师引导学生写字的注意事项。（2）学生继续懂得写字的要求。（3）教师教学生写字：“熄”（4）边写边教规则：注意“熄”这两个字的结构，请同学观察说出，火字旁和息在田字格

4、中的位置【4】再读课文指名叫四名学生读本课的四个自然段，最后一个自然段大家齐读，并请其他同学思考：1.课文讲了一件什么事？用简要的语言概括出来。3.学生回答，教师适时板书。【5】品读课文（1）教师提问：第一自然段告诉了我们什么？请大家用横线画出相应的句子，指名读你画出的句子，大家再齐读。（2）教师小结：女娲看到天塌下来，许多人在水深火热之中受苦受难，心里难过极了,在你的头脑中浮现了什么景象,同学们可以在小组里议论一下。(组织学生发言。)（3）教师提问：接下来，课文又写了什么？请大家默读第2.3自然段。女娲见到别人受苦，自己积极去帮助别人，这是怎样的一种感情呢？（板书：爱心　吃

5、苦　勇敢）【6】通过这节课的学习，同学们理解了课文内容，知道女娲是一个有爱心、能吃苦又勇敢的英雄,　我国古代人们想象女娲补天这样的神话，是希望有一天能有战胜自然灾害的力量，还希望人们都能像女娲这样心地善良,关心别人。【7】板书设计　　31.　女娲补天原因：天塌地裂　起火　发洪水炼石补天经过：求雨灭火、造船救人、寻找五彩石结果：人民又安居乐业女娲的精神：爱心　吃苦　勇敢