物理人教版八年级下册12.3机械效率教学设计.docx

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1、教学准备教学目标1．能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。2．能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。能利用机械效率的公式进行简单计算。3．通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力大小有关。教学重难点机械效率是重点；测量滑轮组机械效率是难点。教学工具多媒体、板书教学过程一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。同时教师板书课题。过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟二、先学环节（15分（三）自学检测反馈2．如图，忽略绳重和摩擦，用拉力F拉着10N的重物匀速上升，绳子自由端移动1m，动

2、滑轮重力2N，求：（1）拉力F；（2）物体上升的距离；（3）有用功，总功，机械效率。三、后教环节（15分钟）（一）合作探究1--交换学案用红笔更正。1.你掌握了吗？通过自学你还有哪些疑惑？提出来和大家交流。学生提出疑惑，其他小组帮助解决。2.用水桶从井中提水，对哪个物体做的功是有用功？对哪个物体做的功是额外功？3.打捞掉到井里的水桶，捞上的桶里带了一些水。对哪个物体做的功是有用功？对哪个物体做的功是额外功？（二）合作探究2--使用动滑轮是否省功 要求：选取三名同学到黑板前演示实验过程，其他小组同学分析交流1.用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，计算拉力所做的功。  G=

3、_______ h=0.1m_______W有=_______2.借助动滑轮将同样的钩码提升相同的高度，计算拉力做的功。  F= _______S=  _______ W总=_______3.计算动滑轮的机械效率_______4.小组交流分析使用动滑轮是否省功？