人教版物理八年级下册12.3 机械效率 教学设计

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1、第十二章第三节机械效率教材分析新的物理课程标准要求“物理来源于生活、社会，最终服务于生活社会;注重科学探究，培养学生的科学探究意识和科学探究能力”，本节课从生活中的滑轮出发，通过演示实验引入有用功、额外功、总功的含义，这样的教学不仅有利于揭示有用功、额外功的实质，还会使学生对三个功有直观认识，在这一基础上，通过分析讨论，为引出机械效率概念奠定基础。最后通过探究滑轮组的机械效率这一实验，不仅激发学生的学习兴趣，而且增加学生的实践体验知道他们之间的关系教学目标（一）知识与技能1．能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。2．明

2、确机械效率是描述做功效率的物理量。能利用机械效率的公式进行简单的计算。3．能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。（二）过程与方法1．通过探究使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功。2．通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法。（三）情感态度与价值观知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。重点难点重点：机械效率的概念和有关计算。难点：测量滑轮组的机械效率。教法有用功、额外功、总功的概念都是从具体实例和现象中分析归纳出来的，所以主要采用分析法。为了加深对有用功、额

3、外功、总功的概念的理解，所以进行了滑轮组机械效率的探究，因此学习该知识点时采用小组合作及实验探究法，为了能够是不同学生在学习过程中都有所提高，体验学习的成功的，采用分层教学法教学器材多媒体设备、实物投影仪、动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、刻度尺、细线等。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、“效率”谁能给大家解释一下？（5分钟）2、机械帮助我们做功也会涉及效率问题，我们称为机械效率，要研究机械效率就要先研究使用机械效率做功的情况请学生计算直接提升重物和使用机械提升重物做功一样吗？即活跃了课堂气氛，又激发学生强烈的求

4、知欲和竞争意识。创设真实的情景，容易激发学生兴趣，顺利进入教学。 通过讨论，为下面学习有用功与额外功做好铺垫。 新课教学（30分钟）一、有用功和额外功结合用动滑轮提升钩码，请同学们思考：1．提升重物的过程中，各对哪些物体做了功？2．无论他采取哪种方法都必须做的功是他对什么做的功？3．在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？板书：一般来说，机械对外所做的功为有用功，机械克服自身部件的重力和摩擦力所做的功为额外功，动力对机械所做的功为总功。总功等于有用功与额外功之和。讨论：不使用机械直接提升物体做的功，与使用机械

5、提升物体做的功一样吗？使用动滑轮能省功吗？的原因是什么？     进一步理解有用功和额外功。并会测量有用功和总功。二、机械效率工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。它        反映了机械的一种性能。土计算公式：三者之间的关系：注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。组织学生讨论：1.机械效率有单位吗？2．为什么机械效率没有大于1的？3．用小数和百分数来表达机械效率，你认为那种表达更好？通过多媒体展示例题：1、例题起重机

6、把质量0.5t的重物匀速提升了3m，而他的电动机所做的功是3.4×10j，起重机的机械效率是多少？g取10N/Kg解：起重机匀速提升重物所用拉力与物体重力相等F=G=mg=0.5x10kg×10N/Kg=5x10N起重机提升重物所做的功是有用功W有=Fh=5x10N×3m=1.5x104J电动机所做总功W总=3.4×10J因此起重机的机械效率η==0.44=44％（1）组织学生分析、讨论、计算（2）展示学生解题过程（3）总结、评价提出问题：如何测量滑轮组的机械效率：1．实验原理：2．器材：刻度尺、钩码、弹簧测力计、铁架台、

7、甲、乙两个滑轮组、长约2m的细绳。3．步骤：  经过讨论回答：机械效率没有单位，总小于1，用百分数表示。意在练习机械效率公式的应用、使学生加深认识有用功、额外功和总功的概念。                 锻炼分析实际问题的能力。。     通过该例题的演算进一步让学生理解有用功和总功及机械效率，同时培养学生规范的解题习惯，提高学生的计算能力①用弹簧测力计测量钩码所受的重力G并填入表格。②分别记下钩码和弹簧测力计的位置。③缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出拉力F值，用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s，

8、将这三个量填入表格。④算出有用功W有用、总功W总功、机械效率η并填入表格。实验次数G (N)h(m)W有用（J）F(N)s(m)W总（J）η1       2       3       4       结论：1．动滑轮重一定,物重越大，机械效率高。2．物重一定，动滑轮越重，机械效率低。讨论：如何提高滑