英语人教版三年级上册UNIT 3 My friends.doc

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1、第二课时教学目标：1.能听懂会说本课对话：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？Hisnameis...2.牢记新词组和单词：tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet教学重难点：1、能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。2、能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际。3、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。教学准备：词卡和图片教学过程：一、Warmingup（热身活动）1．Greetings.教师面

2、带微笑，走下讲台与学生握手问候。What’syourname?Mynameis„What’shisname?Hisnameis„2．播放歌曲“Myfriends”二、Presentation1、拿出Sarah的头饰，介绍ThisisSarah.She’smyfriend.强调女孩的时候要用she’s„继续介绍She’sfriendlyandcute.(Teachthenewwords.)Chant:friendlyfriends,friendlyfriends,friendsarefriendly.2、T:Askonestudent:Doyouhaveafriend?Wh

3、oishe/she？学生跟读。3、Askandanswer:(haveatrain)S1:Doyouhaveafriend?S2:Whoisshe/he？S3：His/Hernameis...(以开火车的形式既巩固了练习了句型。)4、教学单词short,tall,thin,strong。出示有一高一矮的人物图片：---He‟stall.What‟shelike?---He‟sshort.出示有一胖一瘦的人物图片，---He‟sthinandHe‟sshort.5、教学单词cute和quite，结合表情和图片帮助学生理解意义。Heiscute./quite.让学生想想Who

4、iscute./quite?…iscute./quite.．学生学习单词cute./quite。观察和理解单词cute./quite，结合句型进行操练，并能表达出cute./quite的表情，最后结合句型Whoiscute./quite?…iscute./quite进行巩固。6、Listentothetapeandanswerthequestions.通过听课文，要求学生完成一定的任务，Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？Hisnameis...7、猜一猜：eg:S1:Ihaveafriend.She‟s/He‟s…(sh

5、ort,tall,thin,strong….)S2:Whoisshe/he？S3：His/Hernameis...8、Let’schant。跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思。三、作业：让学生听录音，跟读B部分Let’stalk的内容和Let’schant的内容，边读边做出相应的动作。