语文人教版四年级上册《趣味语文》的教学反思.doc

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1、学习园地四（趣味语文）第二课时教学反思汤焕嫦上完第一课时，我就发现自己的严重错误了，所以在第二课时中，我就十分注意时间的把握这一方面。幸好，这一节课的时间把握得还是挺好的。在第二课时的教学中，我设计了三个环节。第一个环节是衔接第一课时的教学，所以我就让学生背诵第一课时的成语，并从中找了几个成语来编成一个故事，目的是让学生懂得不但要积累成语，还要运用成语；第二个教学环节就是学习书本中的“趣味语文”，在这个环节的教学中，我让学生通过自由读、集体读和指名读几种方式来加深理解短文的内容，并带着问题读短文，做到一边读、一边思考和一边分析，到最后，短文读完了，短文也分析完了，学生也明白到短文中蕴

2、含的寓意，从而也学习到待客之道，了解苏东坡的机智、聪明，并知道故事的有趣之处。第三个教学环节，我就从短文的有趣着手，并从课外搜集了两个有趣的故事让学生欣赏，并与学生分析它们的有趣之处，一个是在于标点符号的运用，同一个句子，在不同的地方，加不同的标点符号，它的意思也会不同；另一个是在于说话用了方言土语。一节课教学下来，我发现自己在分析短文的内容和寓意的时候，采用的教学方法比较单一，所以导致有部分学生上课不是那么专心，效果不是那么理想；而在最后出示两个故事的时候，由于故事浅显易懂，学生们都明白其中的有趣之处，尤其是对于“水饺”和“睡觉”这两个词语，他们就一直在讨论个不停，笑个不停，所以课

3、堂就在他们的讨论声中结束了，这可能就是我想要达到的效果吧！上完课后，在另一个班级教学这个内容的时候，我听取了科组老师的建议，在分析短文的内容和寓意的时候，我采取了不同的教学手段，由原来的只是让学生轮流朗读各个自然段，改为分角色朗读，并指导学生把握好人物的表情和说话的语气，以此来吸引学生的注意力，不会让其他学生觉得没事可做，从而达到教学的目的。