语文人教版三年级下册园地八口语交际教学设计.doc

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1、《神话、传说故事会》教学设计一、教学目标1.创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。2.在模拟竞选的说、编、听、评、写的过程中，进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。3.让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受神话传说的魅力与情趣，进一步激发学习神话传说的兴趣。二、教学重点1.学习和积累语言，培养阅读能力和口语表达能力2.真切感受神话传说的魅力与情趣，进一步激发学习神话传说的兴趣。三、课前准备选择一个自己喜爱的神话或传说故事。四、教学过程：（一）激情导入导语：同学们，浩瀚

2、的宇宙总是充满神秘，让我们产生许多美妙的遐想，这一段时间以来，我们一直畅游在“童话故事”的海洋中，亲身经历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的故事人物。今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜欢的神话或传说故事，好吗？今天，就让我们一起走进美妙的神话世界，让我们以“我喜爱的神话、传说故事“为话题，开展一次演讲活动吧。　（二）学习借鉴，准备发言1.请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。2.交流明确：①讲故事，还要说明喜欢的理由。②故事要讲清楚明白、重点突出。③倾听别人发言要边听边思考。3.让学生说一说，演讲时要注

3、意哪些问题。4.提出活动建议：（1）选择一个自己喜爱的神话或传说故事，认真思考自己自爱的理由，最好能够想出三个以上的理由，并确定演讲题目，拟定演讲提纲。（2）在演讲时，要把自己喜欢的理由讲清楚，使人信服，并把自己的真情实感表达出来；还要按一定的顺序来说，学习运用比喻、对比、设问等表达方法。（3）听别人演讲，要抓住他演讲的中心；要仔细想想，他们为什么要列举这些事例。听完，想想自己准备对哪些看法提出质疑。5.提出评价要求：（1）演讲题目是否与演讲的中心意思密切相关，演讲的中心是否明确，是否围绕中心进行演讲。（2）演讲表达是否有条例，语

4、气、语调是否适当。（3）能否运用恰当的词语表明自己的见解。（三）活动开始1.小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。2.每组代表在大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优秀故事大王”【评价时，要注意引导学生简要讲述故事，重点让学生讲述喜欢的理由，可以从想象丰富、情节生动有趣、人物形象感人、故事蕴含的意义给人启迪等方面思考。（四）活动总结，拓展延伸。1.结束语：通过今天的演讲比赛，我们又一次体会到了我国古代神话和传说的魅力，它就像大千世界的一扇扇天窗，给我们带来了许多美好的遐想，我们也体会到了我过古代劳动人民对真善美的追求

5、和对美好生活的向往，亲近神话吧，它能滋养我们的心灵，丰富我们的想象。2.推荐阅读《中国神话故事》。