《园地八口语交际》教学设计.doc

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1、课题：园地八口语交际教学设计课时安排1课时教学目标1、培通过交际训练同学想象与口头表达能力。2、养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。3、交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。教学重、难点1、训练学生想象力，拓展学生思维能力。2、将本组课文中学到的表达方法恰当地用到实际中去。教法、学法回顾所学课文，明白这一单元的课文特点。在口语交际中运用这种表达方法。教学准备多媒体教学课件教学过程一.创设情境,激趣导入(1)谈话:同学们,我们刚送走的20世纪这100年,科学技术高度发展,人类的许多

2、幻想变成了现实。(2)（出示课件）观看课件出示的一些高科技图片资料。(3)谈话:这些都是科学家们产生奇思妙想后创造的,其实,只要同学们能展开想象的翅膀,并努力去创造,那么你们就是未来的科学家。(4)导入:你们看,这些同学的幻想就变成了现实,想不想向他们学习?今天,老师就给你们一个机会,让你们都成......二、我们的奇思妙想1、（课件出示）想一想：假如你有一对翅膀，你想做什么？（要求：大胆、新奇、丰富）2、（课件出示）谈一谈：咱们来谈一谈未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通……三、小组讨论，各抒已见1、现在先把小组

3、活动的要求读一读。（课件展示）讨论内容：在小组内说说各自的设计，认真倾听别人的发言，适时、友好地进行补充、提问，选出最好的设计在班上展示。讨论方法：可以用讲解、画图、演示……各种形式讨论时间10分钟汇报时间1-2分钟2、注意事项：给各自的设计起一个新颖、贴切的名称。每小组推荐一名讲得最好、内容最新颖的同学参加“小小记者招待会”的发言。3、老师提醒你们注意时间的掌握，在十分钟内按照要求，做好准备，可以画图，可以演示，形式自定，开始。4、小组讨论，师各小组指导。四、展示交流1、现在请你们的汇报员大声地把你们的设计介绍给大家听。2

4、、小组汇报，教师及时表扬。五、总结感悟　　1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗？　　2、学生谈个人收获。　　（无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。）作业布置：１、向爸爸、妈妈介绍自己的奇思妙想。2、把你的奇思妙想写下来，感兴趣的同学可以配上一幅画。3、围绕科技发展做一份剪贴报或手抄报，全班展评。