语文人教版三年级下册口语交际：介绍家乡景物.doc

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1、三年级口语交际《介绍家乡的景物》一、设计理念由“小导游”评选的方式引起话题，创设愉悦轻松的交际氛围，激发学生兴趣，并借助多媒体放映有关家乡的图片，在“闯关游戏”这样生动有趣的过程中，让学生敢于交流、乐于交流，在“说”中悟法，“说”中用法，自然渗透，提高口语交际能力，增强热爱家乡的美好情感。二、教学目标1.了解家乡的景物，能用不同的形式介绍家乡的景物，学会用完整、较生动的语言讲清景物的特点，提高口头表达的能力。2.养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。3.增强学生热爱家乡的美好感情，表达自己对家乡的热爱。

2、三、教学准备1.学生：实地考察、查找有关资料等形式了解身边你最喜爱景物的特点。搜集家乡景色的照片。2.教师：制作多媒体课件（施秉美景视频图片等）四、教学过程（一）创设情景，引发兴趣：同学们，告诉大家一个好消息：6月中旬，帮扶我们学校的结对学校——浙江衣锦小学的老师将到我们学校进行帮扶活动。他们从来没到过贵州施秉，学校将组织他们游览云台山、杉木河、舞阳河等景区，所以学校将进行小导游的评选，三到六年级各班都要上报小导游名单，我们班准备上报两位同学，谁想参加呀？这么多同学想参加，选谁呢？这样吧，咱们开展一次优秀小导游比赛，通

3、过口语交际的课堂来选拔，看谁最棒就推荐谁去，好吗？【设计说明：家乡的多数景物都是大家熟知的，直接让学生在班上互相介绍，就缺少介绍的动机。创设生活化的交际情境，让学生置身其中，可以激发学生产生浓厚的交际兴趣与表达交流的动机和欲望。】（二）游戏闯关，介绍家乡：1.说明方法：我们用“闯关”的方式来选拔小导游，看谁最了解施秉的景物，介绍得最清楚生动。2.闯关游戏：第一关：家乡美景知多少（1）播放视频：（施秉美丽风光，伴有优美音乐。）【设计说明：录像的播放，唤醒了学生的记忆表象，产生了交际兴趣，并激发了热爱家乡的美好情感。】（2

4、）施秉有很多风景名胜，刚才我们欣赏了施秉美丽的景色，现在我们要比比谁知道的施秉旅游胜地多。请学生说说你知道的施秉风景名胜的名称，在什么地方？可以介绍在片中看到的景物，也可以介绍自己知道的其他景物。【设计说明：课前实地考察、查找资料，充分的准备使学生有话可说，跃跃欲试。】第二关：初试身手海选赛（1）过渡：同学们知道的还真多！咱们施秉是著名的旅游县城，有这么多的好风景，你们觉得应该怎样向客人们介绍呢？预计可能的回答：生1：把自己去过的最美的地方介绍给别人听。生2：要把这处景物的特点讲清楚。生3：介绍的时候要让客人听清楚，听

5、明白。生4：还可以讲这些风景美丽的传说。……教师小结：是啊，我们得想想家乡什么地方的风景最有特点，要把与别处不同的景物介绍给客人，把自己观察和发现家乡的美和可爱之处都介绍给他们。【设计说明：“闯关游戏”的方式激活了学生参与愿望，自主的方法交流使学生真正成为学习的主人。】（2）模拟介绍：在海选赛之前，先请一位同学来介绍自己最喜欢的景物（可以借助事先搜集的照片），老师扮演结对学校的“客人”，在倾听介绍过程中随机提出问题，顺势引导学生将景物特点介绍清楚。【设计说明：以模拟介绍的形式做“示范”，既注意培养学生交流、应对能力，也

6、注意纠正学生听说态度和语言习惯。为学生指明了方向，在后面的介绍中有“法”可循。】（3）小组初赛：在小组内每个人轮流当“小导游”，轮流当“客人”，并评选出小组最优小导游，记下推选的理由。具体要求：1）“小导游”介绍自己最熟悉、印象最深的一处美景；“客人”认真听，可以进行补充，也可以提出问题，介绍的同学作解答，互相启发感染。2）在此基础上，小组评议，互相评价，谁观察细致，说得有特点；谁能按顺序说，说得清楚；谁讲得生动，给人留下深刻的印象；推选出小组最优导游。（教师参与到学生活动中，倾听、指导并给予鼓励性评价。）【设计说明：

7、生动有趣、极富感染力的情境，调动了学生内在真实的情感体验，激发他们强烈的表达欲望。同时，从交际具体内容入手，让学生在“说”中悟法，“说”中用法，自然渗透，达到口语交际训练的要求。】第三关：小小导游大“PK”（1）请各组介绍介绍本组优秀小导游的优势，为比赛“拉拉票”；教师再次指导交流要求。（2）全班交流，交流过程中教师针对交流情况适时点拨；每一位同学既是“客人”，可以提出问题，也是“评委”，可以在“小导游”介绍后发表自己的意见。【设计说明：和谐的交际氛围给每位学生提供交流表达的机会，引导学生在快快乐乐交流的过程中，学会倾

8、听、质疑、恰当的评价。】（三）评选优胜，赞美家乡：（1）进行总结，找出介绍中存在的问题，表扬发言中的长处，给予鼓励；并根据要求推选出“最优小导游”。（2）教师小结：我们生活在美丽的世界自然遗产地—施秉，家乡的美景数不尽。只要我们留心观察，我们每一个小朋友都能成为世界自然遗产地的“小导游”，向来自世界各地的客人介绍、宣传施秉。　（3