口语交际《介绍家乡景物》设计及反思.doc

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1、口语交际《介绍家乡景物》设计及反思我觉得自己平时做得对自己的口语交际教学实在是太不好啦。结合自己的感悟，我对本学期第一个口语交际《介绍家乡景物》这一内容进行了教学设计，课后，觉得比以前的有些进步，表现在：学生比较积极，我也对学生交际的内容有了了解。下面，我对自己的设计进行简单介绍。这次交际的内容是介绍家乡的景物，要求说出这个景物在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡的热爱。以前都是大家先自己想一想，然后直接挑几个学生说说，就结束了。这次教学我把学生分成小组，先在小组内说一说，要求说的时候要注意说话的声音音量适中，目光要和其他同学进行交流，然后我每个小组转一转，知道每个小

2、组都是谁在说，说了什么？也可以对个别问题进行解决，如不符合要求的等。也发现有学生“能言善辩，但是声音特别大，摆出一副不压倒对方势不罢休的架势，这不能说是一种得体的交际。”给予指导。然后，有选择地挑学生站在讲台上说。因为在学习中，我知道“口语交际不是站在座位上面向教师的、与教师之间的一对一的交流，而是面向全班的、当众的口语表达。”这样的口语交际形式，学生比较喜欢。虽然交际中还存在许多问题，但觉得也是个进步。今后，我还会继续进行口语交际的探索，使学生在语言发展和交际目标上有明显的进步。