化学教案－第一章空气氧.doc

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1、化学教案－第一章空气氧　　新编化学教材　　第一章空气氧　　教学目的：知识：通过实验，使学生了解空气的组成，并对空气的污染和防治有所认识。能力：初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力。　　思想教育：培养学生的环境意识及实事求是的科学态度。　　重点难点：了解空气的组成及空气污染与防治。　　教学方法：实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。　　教学用具：仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、　　酒精灯；药品：红磷、水，火柴。　　教学过程　　教师活动　　学生活动　　教学意旨　　【引入】人

2、类和一切动植物的生命支柱是什么气体?　　空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？今天我们进一步学习有关空气的知识。　　【板书】第一章空气氧　　第一节空气　　【板书】一、空气的组成　　【提问】1．空气就在你周围，你能描述它有哪些物理性质吗？　　2．空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？　　【演示实验】空气中氧气含量的测定（课本p.7图1-1）。　　介绍仪器名称，操作顺序，提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。　　【学生分组的实验】空气中氧

3、气含量的测定（教参p.7图1-1）。　　介绍仪器名称，装置原理，操作操作顺序，注意事项。　　　　　用燃着的火柴检验瓶内剩余气体。【分析讨论】启发引导学生分析讨论：　　1．红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？　　2．为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？　　3．用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？　　【板书】空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。空气中主　　思考、回答问题。　　回忆什么是物理性质，思考回答问题。　　填写

4、观察记录：　　红磷燃烧时有大量　　生成，同时钟罩内水面逐渐，等燃烧停止，白烟消失后，钟罩内水面上升了约积极，剩余气体约占总体的　　。　　用燃着的火柴伸入钟罩内，火焰。　　实验记录：　　红磷燃烧时有大量　　生成，打开弹簧夹后，烧杯中的水会进入集气瓶，约占瓶容积的。　　火焰。　　分析、思考、讨论、归纳得出结论。　　理解记忆　　　　　阅读课本p.7~p.8　　学生活动　　激发学生学兴趣，引入课题。　　复习绪言中物理性质概念，使学生产生求知欲。引入空气组成的讨论。　　　　　　培养学生动手操作及观察实验的能力。　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　培养学生分析解决问题的能力。　　　　　　　内容仅供参考