化学教案－第一章空气氧

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1、化学教案一第一章空气氧化学教案一第一章空气氧新编化学教材第一章空气氧#167;1空气教学目的：知识：通过实验，使学生了解空气的组成,并对空气的污染和防治有所认识。能力：初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力。思想教育：培养学生的环境意识及实事求是的科学态度。重点难点：了解空气的组成及空气污染与防治。教学方法：实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。教学用具：仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯；药品：红磷、水，火柴。教学过程教师活动学生活动教学意旨【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体？空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，它

2、跟我们的生活最密切，它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？今天我们进一步学习有关空气的知识。【板书】第一章空气氧第一节空气【板书】一、空气的组成【提问】1.空气就在你周围，你能描述它有哪些物理性质吗？2.空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？【演示实验】空气中氧气含量的测定（课本P.7图1-l）o介绍仪器名称,操作顺序,提示学生观察要点:红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定（教参p.7图l-l）o介绍仪器名称，装置原理，操作操作顺序，注意事项。用燃着的火柴检验瓶内剩余气体。【分析讨论】启发引导学生分析讨论：1.红磷燃烧生成五氧化二磷

3、；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？2.为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？3.用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？【板书】空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。空气中主思考、回答问题。回忆什么是物理性质，思考回答问题。填写观察记录:红磷燃烧时有大量生成，同时钟罩内水面逐渐，等燃烧停止，白烟消失后，钟罩内水面上升了约积极，剩余气体约占总体的O用燃着的火柴伸入钟罩内，火焰。实验记录：红磷燃烧时有大量生成，打开弹簧夹后，烧杯中的水会进入集气瓶，约占瓶容积的。火焰。分析、思考、讨论、归纳得出结论。理解记

4、忆阅读课本p.7〜p.8学生活动激发学生学兴趣，引入课题。复习绪言中物理性质概念，使学生产生求知欲。引入空气组成的讨论。培养学生动手操作及观察实验的能力。培养学生分析解决问题的能力。激发学生学习化学的兴趣，进行实事求是的科学态度教育。要成分是氧气和氨气。【讲述】人类对空气认识的历史过程（利用投影挂图讲解）。【小结】空气的成分其积极分数：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它气体和杂质（0.03%）。【检查】课堂练习一指导学生做练习。【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质？来源于哪里？如何防治空气的污染吗？（结合挂图、举例讨论）。【板书】二

5、、空气的污染与防治1.污染空气的性质：粉尘、有害气体。2.污染物的主要来源：矿物燃料、化工厂的废气，汽车排放的尾气等。3.防治和减少空气污染的方法：认识保护环境的重要性，消除、减少污染源。【检测】课堂练习二。指导学生做练习【课后小结】通过本节课的学习，使我们了解了空气的组成，空气的污染与防治，认识到保护环境是重要的，是每个公民都应尽的义务和责任。【练习】专题设计准确记忆做练习一思考、看投影片讨论。阅读课本p.9第二、第三自然段。讨论、归纳、综合、记忆。做练习二归纳、总结独立完成检测题巩固加深理解记忆。培养学生的环境意识。加强学生对环境保护重要性的认识。巩固已学知识。学生归纳总结，老师

6、补充完整。达到本节教学目的。及时反馈课后反思:TEST：1.将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号内。(A)78%(B)21%(C)0.94%(D)0.03%(1)二氧化碳()(2)氧气()(3)氮气()(4)稀有气体()1.下列说法正确的是()(A)空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成(B)空气中氧气的质量占21%,氮气占78%(C)在通常状况下，无色、无味气体一定是空气