第２节力的存在.docx

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1、北大附校2019年春期七级科学学案和练习案班级姓名评价第一节：力的存在【教学目标】1.能根据力的作用效果来确认力的存在.2.能根据实验现象和生活事实，概括出力的作用效果，即改变物体的形状和改变物体的运动状态.3.能根据实验现象和生活事实，确定力作用的相互性，并运用力作用的相互性理论来解释生活中的现象.【教学重点】探究、发现、理解和掌握力的两大作用效果和力作用的相互性.【教学难点】1.判断物体的运动状态是否改变.2.运用力的作用是相互的解释生活中的现象.【课前预习】问题1：生活中如何感受力的存在？问题2：力的作用效果有哪些？问题3：什么是力？问题4：如

2、何理解力的作用是相互的？【知识要点】一、感知“力”经过刚才活动大家都感受到了力，那么大家想一想只有人才能产生力吗？生活中有没有其他物体可以产生力，请举些例子。第3页北大附校2019年春期七级科学学案和练习案班级姓名评价二、分析“力”(1)这些场景都涉及了力，大家想一下要这些产生力需要什么条件？(2)活动：要求学生尽可能地利用桌上的器材（一个气球、一个橡皮条、一个弹簧、一个兵乓球、一个小车）请大家可以采取不同的方式对这些物体施加力的作用，把它产生的效果记录在表格.物体物体作用产生效果气球对弹簧小车兵乓球我们通过分析，有些物体施加力时会改变它的；有些物体

3、施加力时会改变它的.三、探索“力”（1）物体受力一定会有形变吗？如何证明玻璃杯的形变？四、领会“力”活动：（两人一组）如图所示，两个气球相互挤压后都发生了形变，请你做一做，下面三种挤压方式哪些能产生这种效果？A.甲球不动，乙球压向甲球B.乙球不动，甲球压向乙球C.两球同时向中间压实验结果发现：能产生如图所示效果的是.你能从这个实验的产生中又能的到什么？是怎么分析的?（1）游泳时，人向后划水，为什么人会向前进？（2）火箭的的推力从哪里来？第3页北大附校2019年春期七级科学学案和练习案班级姓名评价五、应用“力”思考生活中利用反作用力的例子，开发我们的思

4、维，积极钻研科技，争取每个人有自己的科技作品，用科技改变我们的生活，更加提高我们的生活品质。【课堂练习】1.力的作用效果有：一是能改变物体的，二是能改变物体的.2.物体的运动状态的改变包括物体_______________或_________________的改变.3.以下是我们生活中常见的几种现象：（1）用力揉面团，面团的形状发生了变化（2）篮球击撞在篮板上被弹回（3）手指挤压矿泉水瓶壁，矿泉水瓶被捏扁了（4）一阵大风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞.在这些现象中，物体因受力而发生形变的是___________，物体因为受力而改变运动状态的是______

5、______.4.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（）A.向前划船时，要用浆向后泼水B.人向前跑步时，要向后下方蹬地C.火箭起飞时，要向下方喷气D.火球攻门时，要向球门方向用力顶球5.下列各运动中属于运动状态不变的是（）A.物体做匀速圆周运动B.被扔出的手榴弹在空中运动C.小球从空气中自由落下D.木块从斜面上匀速滑下第3页2019年春期八年级物理分层作业<1>班级姓名评价4