优秀教师的九堂必修课读后感.doc

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1、优秀教师的九堂必修课读后感    最近读了《优秀教师的九堂必修课》,在阅读中感受作者的智慧,聆听教育的真谛。其中印象最深的是第一章所写《读书修身》。    读书修身,读书致远。教书人应该是一个真正的读书人,优秀教师应该是生活在书籍中的人,应该是渊博如一座图书馆的人。图书是教育之母,读书是教育之母。正如文章中所说,"我们在座的中小学教师朋友,也许你可以说,我是语文老师,我是数学老师,我是英语老师,我是物理老师,化学老师,体育老师,音乐老师……但我说,在"教师"这一称号之外,我们还拥有一个共同的名字,这就是"读书人"."教书的人,首先应该是一个读书的人,而且最好

2、如台湾的严家淦先生那样,是一个"十足的读书人".    作者高万祥老师问过魏书生一句话:"你早先在农村时有没有想到会有今天这样的成就与辉煌?"魏书生认真地回答:"应该是想到的!"一种自信一种强大的自信。论学历魏书生只是沈阳市一所普通的再不能普通的初中32中毕业,由于受到文化大革命的影响,失去了受高等教育的机会,读书是他在青少年时就养成得好习惯,正是由于读书才使得他在失去受高等教育的机会时,仍然走在教育改革的最前沿,仍然著作等身,正是由于他的读书才使得他具有坚定的信念,远大的理想,才会走向成功。对于读书李镇西先生也说过一句话:"我可能是比别人早读了一些书,多度

3、了一些书。"本书作者说了一句很深刻的话:"教师的每一节课都是用终身的时间来准备的。"    成功并不像想象的那么难,只要我们对教育工作感兴趣,只要我们能够坚持读书学习,勤奋实践,成功的大门一定会向我们敞开,借用作者的两句话改之为:其一"多一些书卷气,少一些世俗气。"其二"一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通过努力认真地读过一二百本好书!"    朱海娟    教师是太阳底下最光辉的职业,也一定是最快乐最幸福的职业。自己的心态是非常重要的,我们只有享受这一职业带给我们的快乐,才能从中体会到他人所不能理解到的那种幸福。    教师要学会自主思考并

4、规划教育人生;要通过阅读来拯救自己,提升素养;要反思教育生活,追求成功体验;要学会释放压力,从教育过程中能够寻找到快乐,从小处着手,从高处着眼,既立足现实,又站在高处。教育就是教师的专业生活,生活是一种过程,快乐是一种体验,幸福是一种感受,教师应该追求一种完整幸福的教育生活。    读了高万祥老师的《优秀教师的九堂必修课》一书,深有感触,在整本书中,作者引用了大量的中外名人和作者自身人生经历中的,娓娓到来,内容真实,文字优美,引人入胜。掩卷沉思,高老师那谆谆的教诲,那一个个鲜活的案例就如同一盏盏明灯照亮心田。    做一个读书人是高老师为我们上的第一课。温总

5、理曾说过"书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的。"一个人一辈子是否是在平庸中度过,其根本就在于多读书,读好书。书籍是学校中的学校,对一位教师来讲,读书即是最好的备课。作为一名教师,如果能努力地读书,并能从中受到感悟,那么也许就能成为一名优秀的教师。对于读书,李镇西老师也说过一句话:"我可能是比别人早读了一些书,多读了一些书。"高老师说了一句很深刻的话:"教师的每一节课都是用终身的时间来准备的。"图书是教育之母,读书是教育之母,教书的人首先是一个读书的人

6、。    一位教育学者曾说过:教育无爱不行,教育光有爱亦不行!作为教书育人的我们,应该在爱的基础上相信尊重每一个学生,同时要"蹲下身来看看孩子的世界",与学生换位。学生犯了错时,经常采取一些责问、训斥等做法。在教育学生之后,没有得到预想的效果,也其实现在想来,这样的大动肝火,不如宽容、谅解和体贴入微对学生来得更有效果。教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生,这样的教育有安全感,有安全感的教育才会有效,学生才会有自信,才会有追求,才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱,燃起学生一分自信。    其实,只要我们对教育工作感兴趣,只要能够坚持读书学习

7、,勤于积累、实践,就会有所收获,也许我不能成为一名优秀教师,至少可以做一个快乐的幸福的教师。    失而复得的缘分:    这本书我以前就已经看过,看过后爱不释手、兴奋异常,为什么呢?以前我总是想追求进步,希望自己能够更专业一些,但是不知从哪儿入手,甚是迷茫。偶然的一个机会,看到高老师的这本书,顿时感觉方向明了了,在实际教学中,完全可以在这九个方面充实自己,给自己一个提升的空间,关键在于坚持!    但是后来这本书不知被谁借走了,不知所踪。我很是失落,觉得缺少了以后学习的支撑和标杆,就好像身边一位出色的朋友,本想向他好好学习,谁知他却走了,怅然若思。    

8、今年学校又购买了一批新书,我眼尖手快,先下手为强,抢

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