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时间:2020-02-27
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1、一年级美术教案《小鸟的家》 教学理念:1、动物们是可爱的,珍贵的,而且它们永远是属于大自然的。通过“小鸟的家”这课,引导学生珍惜环境,关爱大自然,从小要有环保的意识。 2、在孩子们的心里,动物是可爱的,而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。那么孩子们对动物的情感表现,这就是平时大人们对孩子们各种态度的表现。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱,这样,才能促进他们的身心健康。 教学目标:1、在制作“小鸟的家”,绘制爱鸟、护鸟标志的艺术活动中,让学生自由选择工具、材料,充满感情地进行艺术表现,发展学生的想象力和创造能力。 2、引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。 教学准备:
2、教师:多媒体课件、鸟窝范作、盒子、白纸等。 学生:彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。 教学过程: 一、师生问好。 二、情境激情,引导省思 1、师:小朋友们听,是谁来了?[树林里各种小鸟欢快的叫声] [音乐:《欢乐颂》]学生跟唱,律动。 2、师:嘘!这是什么声音?[由远而近的铲车声、锯子的锯树声,大树倒下的轰隆声——巨大的狂风暴雨声——一切静下来,几声凄凉的鸟叫声……] 3、师:你知道发生了什么事吗? 生:…… 4、师:我们来看看,到底发生了什么?[播放真实的录象:茂密的森林,乱砍、乱伐树木的情景,北风呼呼,几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……] 5、师:看到这些,你想替
3、大树和小鸟对人类说些什么呢? 生:…… 三、学习儿歌,指导构思 1、师:小朋友们讲得真好!就象这首儿歌里说的,树林是小鸟的家,[出示儿歌《家》] 请大家一起跟我来朗读一遍。[指导学生朗诵] 2、师:现在小鸟没有家了,多可怜呀!你们怎样帮帮它呢?[画面:几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……] 生:种树、做鸟窝…… 3、师:其实在我们的校园里,就有许许多多的树,你们愿意邀请小鸟们到我们校园里来安家,与我们做伴吗?[出示校园图片] 不过要给小鸟安家,光有树可不行,还要有什么? 生:鸟窝。 师:你觉得可以用什么来做鸟窝? 生:…… 师:[出示范作]看,老师手里的这个鸟窝
4、是用什么做的? 我们在纸盒上打开门和窗就能做鸟窝了,不仅将要废弃的物品利用了起来,而且还给了小鸟一个温暖的家,真是一举两得!不过要吸引小鸟来,就要把纸盒房子装饰得怎样? 生:漂亮! 师:你有哪些办法来进行装饰? 生:彩笔画,彩纸贴…… 4、师:小朋友们的主意真不错,可是光光我们爱护小鸟可不行,我们要号召所有的人都来爱鸟、护鸟。看,一(1)班的小朋友想出了好办法,设计了一些爱鸟、护鸟的标志。[出示标志] 师:这些标志都有些什么形状的? 师:标志上有些什么? 生:字、拼音、画。 师:你想在标志上写些什么?画些什么? 师:因为我们还没有学汉字,我们可以写拼音,还可以画上一些与小
5、鸟有关的画。标志要尽可能大、色彩鲜艳、醒目一些,这样才能吸引人。 教学理念:1、动物们是可爱的,珍贵的,而且它们永远是属于大自然的。通过“小鸟的家”这课,引导学生珍惜环境,关爱大自然,从小要有环保的意识。 2、在孩子们的心里,动物是可爱的,而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。那么孩子们对动物的情感表现,这就是平时大人们对孩子们各种态度的表现。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱,这样,才能促进他们的身心健康。 教学目标:1、在制作“小鸟的家”,绘制爱鸟、护鸟标志的艺术活动中,让学生自由选择工具、材料,充满感情地进行艺术表现,发展学生的想象力和创造能力。 2、引发学生对动物的
6、爱心和对自然环境的关注。 教学准备:教师:多媒体课件、鸟窝范作、盒子、白纸等。 学生:彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。 教学过程: 一、师生问好。 二、情境激情,引导省思 1、师:小朋友们听,是谁来了?[树林里各种小鸟欢快的叫声] [音乐:《欢乐颂》]学生跟唱,律动。 2、师:嘘!这是什么声音?[由远而近的铲车声、锯子的锯树声,大树倒下的轰隆声——巨大的狂风暴雨声——一切静下来,几声凄凉的鸟叫声……] 3、师:你知道发生了什么事吗? 生:…… 4、师:我们来看看,到底发生了什么?[播放真实的录象:茂密的森林,乱砍、乱伐树木的情景,北风呼呼,几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身
7、发抖……] 5、师:看到这些,你想替大树和小鸟对人类说些什么呢? 生:…… 三、学习儿歌,指导构思 1、师:小朋友们讲得真好!就象这首儿歌里说的,树林是小鸟的家,[出示儿歌《家》] 请大家一起跟我来朗读一遍。[指导学生朗诵] 2、师:现在小鸟没有家了,多可怜呀!你们怎样帮帮它呢?[画面:几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……] 生:种树、做鸟窝…… 3、师:其实在我们的校园里,就有许许多多
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