随笔—《三只手》.doc

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1、随笔：三只手一个冬日的下午，天气晴朗,教师们在办公室忙着备课、批改作业，偶有教师说上几句,调剂着办公室里的气氛。“三只手，小偷哇！简直不象话！”大家迅速地将目光转向那个熟悉的声源。又是那位恨铁不成钢的女老师，姓吴，戴眼镜，四十五岁左右，和我教同年级语文。她气愤得一边在本子上狠狠地划了几把个大大的“×”，一边向办公室的其他老师说：“介绍自己，说自己是三只手，还是个女同学，简直是乱弹琴……”我立刻明白，原来吴老师在批改学生的作文，作文的内容是介绍自己。办公室的教师七嘴八舌起来，询问那位女生具体是怎样写的。

2、吴老师用红笔指着作文本，一字一句地念：“我叫王红，今年10岁，戴一顶红帽子，有三只手。”念到这里停了下来，连忙招呼从办公室门前经过的一个学生，叫他把王红喊到办公室来。一分钟左右，王红进了办公室，规规矩矩地站在吴老师面前，梳着两条小辫子，显得很腼腆。吴老师发话了：“王红，你怎么会写自己三只手呢？你有三只手吗？伸出来看看？小偷才是三只手！”“我……我……”“我什么我？重写，明天早上交给我！”还没等王红说完，吴老师呵斥道。王红的脸涨得通红，眼泪禁不住夺眶而出，拿着作文本离开了办公室。2放学的铃声响了，教师们

3、都起身准备到教室里安排家庭作业了。吴老师班上的一个男学生跑进办公室，对吴老师说：“王红哭了！上音乐课的时候一直趴在课桌上哭。”“好意思哭！”吴老师应了一句。男学生迅速跑出去了。第二天早上，教师们和往常一样准备上课。王红走进办公室，戴着红帽子，手里拿着作文本站在吴老师面前，吴老师收了作文本。王红转身刚要离开，在无意间，我发现王红戴的帽子上的确有“三只手”，白色的小手，很醒目，和红色的帽子搭配得非常协调。我愣了一下，看看吴老师，她也发现了王红红帽子上那三只白色的小手。此时的她，脸红了又红，极不协调。[评论

4、]在作文教学过程中，教师的应尊重学生语言表达的权利，即使学生偶有表达不清楚的地方，但我们还是应该以正确的态度对待，以正确的方法加以引导。充分尊重学生作文过程中的感受，激发学生书面语言表达的欲望，作文教学也就成功了一大半。2