长方形和正方形的周长流程式导学案.doc

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1、流程导学式教学设计时间月日教材第页总序第节学习内容长方形和正方形的周长，教材42、43页的例2、例3学习目标理解并掌握长方形和正方形的周长计算方法，会计算长方形和正方形的周长。学习分析本节课重点是通过观察发现和动手实践的方法，掌握长方形和正方形的周长计算方法。难点是长方形和正方形的周长计算方法的运用。学习准备学习流程导学策略一、独学1.复习（1）计算下列图形的周长，用字母表示。（2）你会求如下图形的周长吗？2.独立思考:你能求出下面长方形和正方形的周长吗?宽长长二、研学1.小组合作，长方形的周长有几种表示方法？哪种方法你认为最简单？你最喜欢哪种方法呢？一．复习

2、旧知二．告知学习目标三．随堂指导结论:长方形的周长=（+）×2正方形的周长=（）×42.一个长方形的游泳池，长25米，宽15米，它的周长是多少米？3一个正方形游泳池边长是8米，四周围栏杆，栏杆长多少米？三、展示汇报四、达标检测1．一个长方形花坛长12米，宽8米，周围围上栏杆。栏杆长多少米？2．要给一块正方形桌布的四周缝上花边，已知桌布的边长是12分米。那么至少需要花边多少？3.一个长方形操场长50米，宽35米，求操场的周长，正确的算式是（）A、50＋35×2B、（50＋35）×24.教室的长与宽的和是12米，它的周长是（）米A、（12＋12）×2=48（米）B

3、、12×4=48（米）C、12×2=24（米）五、拓展训练四．引出行为五．学习反馈教学后记