长方形和正方形的周长导学案

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1、长方形和正方形的周长导学案班级姓名___________教学思路1、结合问题自学课本；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。2、培养学生动手操作及概括能力。学习重点难点：长方形和正方形的周长计算方法教学过程：一、与本节课相关的复习：1、叫做周长。2、长方形的边分别叫做，对边的特点是正方形的四条边叫做,它们的特点是二、导入：上节课，我们为青岛设计了美丽的花坛，并

2、且想帮他们围上护栏，今天，我们就当一回小小采购员，为其中的两个花坛安装护栏。（板书：小小采购员）观察情景图，了解到了什么信息？1．__________________________________________________________2．__________________________________________________________要当小小采购员，你首先要知道什么？_______________________要想知道花多少钱，必须先要求出什么？__________________________三、合作探究、

3、归纳展示1、学生探究思考计算：（一组展示，其余补充、评价）要计算长方形花坛的周长，先要知道长方形的是厘米_________是厘米。再把个长和个宽就是长方形的周长。算法一:+++=算法二：×＝×=+＝算法三:(+)×＝这三种算法，你认为那种比较简便？为什么？6公式:长方形的周长＝★长方形花坛护栏的周长已经知道了，如果用8元／米的甲种护栏，需要多少钱？（二组展示，其余补充、评价）2、边长是8厘米的正方形的周长的算法有：（三组展示，其余补充、评价）算法一:+++=算法二：(+)×＝算法三：×＝这几种算法中，哪一种最简便？为什么？公式：正方形的周长＝

4、★如果选用9元／米的护栏，需要多少钱？（四组展示，其余补充、评价）过关检测：一、认真读题，谨慎填空。（五组展示，其余补充、评价）1、长方形和正方形都有()条边，()个角。2、一个长方形长4厘米，宽2厘米，它的周长是()。3、边长4分米的正方形相框，它的周长是()。二、计算（六组展示，其余补充、评价）1、一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？理解题意：列式为：62、一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分米。至少需要木条多少分米？（七组展示，其余补充、评价）理解题意：列式为：自我评价：我觉得今天学习取

5、得的成绩是：优秀（）良好（）一般（）今天我的收获：今天这节课我学习了什么？我的收获大吗？我想要提醒大家注意什么？三年级数学长方形、正方形周长导学案姓名我们的目标：1、进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。2、提高动手操作及概括能力。学习的重点：长方形和正方形的周长计算方法。学习开始了：一、上课前的思考：1．什么叫做周长？叫周长。小冬沿着跑道跑一圈，他跑的总长度就是运动场的，在长方形镜框的四周围上铁皮，铁皮的长度就是这个长方形镜框的。2．摸一摸课桌的周长。3．长方形和正方形的边分别叫做什么？

6、有什么特点？图形边的名称特点长方形（）和（）  正方形 （）二、我们来研讨：1．观察下面两张图形，思考：这两个图形的周长哪个长一些？你有什么办法证明你的判断是正确的？6  2．我们来探究⑵四人小组交流：要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？我们要怎样算出这两个图形的周长？在这里写下我们小组研讨的总结： 三、归纳展示1、学生探究思考计算：（一组展示，其余补充、评价）要计算长方形的周长，先要知道长方形的是厘米，______是厘米。再把个长和个宽就是长方形的周长。算法一:+++=算法二：×=×=+=算法三:(+)×=这三种算法，你认为那种比较

7、简便？为什么？答：公式:长方形的周长＝2、边长是8厘米的正方形的周长的算法有：（三组展示，其余补充、评价）算法一:+++=算法二：(+)×＝算法三：×＝这几种算法中，哪一种最简便？为什么？答：公式：正方形的周长＝6⑷全班汇报：这两个图形的周长哪个长一些？你是怎么知道的？还有什么办法可以知道？3．算法概括⑴长方形周长的算法你喜欢哪一种？⑵正方形周长的算法你喜欢哪一种？⑶你喜欢哪种算法就用哪种方法计算，只要你算的又快又准。过关检测：一、认真读题，谨慎填空。（五组展示，其余补充、评价）1、长方形和正方形都有()条边，()个角。2、一个长方形长4厘米

8、，宽2厘米，它的周长是()。3、边长4分米的正方形相框，它的周长是()。二、计算（六组展示，其余补充、评价）1、一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上