《长方形和正方形的周长》导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《长方形和正方形的周长》导学案　　　　学习内容：人教版三年级上册p85《长方形和正方形的周长》及相关练习　　学习目标：　　．进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法。　　２．培养学生动手操作及概括能力。　　学习重难点：长方形和正方形的周长计算方法　　一、激趣导入。　　．问题引入　　（1）什么叫周长？举例说明。　　（2）出示长方形　　和正方形　　。问：认识这两个图形吗？它们分别有什么特征？如果要求这两个图形的周长该怎么办呢？　　

2、2．板书课题。出示学习目标。　　二、自主探索长方形、正方形的周长计算方法　　（一）探索长方形和正方形的周长计算方法　　.出示　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　问题：（1）现在在图形上又看到了什么？　　（2）你能算出长方形和正方形的周长吗？试试看。　　2.学习要求：（1）请你自己算出两个图形的周长。　　（2）算完后四

3、人一组互相交流算法。　　（二）展示、交流算法　　．计算长方形的周长要知道长方形的（　　）和（　　）的长度，分别是（　　）厘米和（　　）厘米。再把（　　）条长和（　　）条宽的长度加起来就是长方形的周长。可以怎么算？　　2．师生交流长方形周长的算法，根据生的回答进行板书。　　3.比较几种方法，说说你更喜欢哪一种？为什么？　　长方形的周长=（　　　　）　　4.计算正方形的周长要知道正方形的（　　），是（　　）厘米，再把（　　）条边的长度加起来就是它的周长。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话

4、会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5.正方形的周长的算法有：　　算法一：　　算法二：　　正方形的周长＝（　　）　　6．一组展示，其余补充、评价　　7．动态出示算法。　　三、测评训练　　．填表：　　图形　　长　　宽　　周长　　长方形　　6厘米　　4厘米　　2分米　　0分米　　正方形　　0分米　　28厘米　　2、计算下面图形的周长。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生

5、同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2　　3.一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛的周长是多少米？　　　　4.如下图：　　3　　“要在它的四周缝上花边”，花边的长是多少分米？　　四、课堂小结　　通过今天的学习，学会了哪些本领？有什么感受？还有问题吗？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了

6、此茶话会。