谈提高学生作文水平的几点体会.doc

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1、谈提高学生作文水平的几点体会凤台县关店乡和汇希望小学童娟语文课程标准指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素颜的综合体现。作文教学是小学语文教学的重要组成部分。作文教学的优劣直接影响学生观察能力、思维能力以及他们以后流畅语言的发展，乃至情感的陶冶、世界观的形成，所以说作文对学生发展起着及其重要的作用。下面就谈谈自己近几年来在作文教学实践中得出的几点体会。一、创造气氛，激发写作兴趣成功地真正秘诀是兴趣，兴趣是最好的老师，学生对作文没有兴趣，自然就觉得无话可写，苦思冥想抠出的几百字也是言不由衷，词不达意。要激发学生的写作兴

2、趣，必须创造一定的写作氛围。在教三年级，有一次作文课的题目是：我的妈妈。读了同学赵佳文的作文，我感觉这篇作文写的真实感人，特别是记叙妈妈是怎样教我学炒菜，写的很具体，也很有感情。讲评课时，我让他把当时的情景表演出来，教室里沸腾了，掌声、赞叹声经久不息。演出后，我问学生，赵佳文同学的作文好在哪里？通过同学互评，明确了赵佳文是具体抓住了妈妈的神态、动作、话语和自己的内心活动，才使文章如此感人。我要求学生在写作文的时候，也要抓住这些特点进行描写，这样文章才会收到意想不到的效果。在平时的作文课上，可放映录像片段，或指导学生制作实验道具，或设计一系列动作，边演示，边指导，让学生观察并做记录；有

3、时我在作文课上当堂作画，把作文的特点用画面来突出强调，并适当夸张，指导学生观察；还可引导学生自己编故事、讲故事，以帮助学生捕捉事物特点等等。这样在课堂及课外的启发下，学生的思维活跃，情绪高涨，也有了写作的欲望，从而点燃了学生的创作之火，写出来的文章自然就有了真实感人，充满了生活气息。二、熟读范文，提高写作水平教育家陶行知说：“课文无非是例子，也是习作的例子，读范文指导作文；习作文，效法作文；评作文，对照课文，不失为一条行之有效的捷径。”读范文不仅可以激发写作兴趣，还可以得到方法、技巧上的启示。所以，在平时教学时，我常常把阅读和写作结合起来，对经典文章，就要求学生反复朗读。另外，我还特

4、意向学生推荐一些优秀的课外读物，有目的的指导学生精读，以此提高写作水平。三、重视修改，提高写作质量我把指导作文的主要力量放在评改学生的作文草稿上，为了让学生养成对草稿勤修改、敢修改的好习惯，我采用两步走的方法：第一步向学生介绍名人名家锤字炼句的典故，是他们能明白修改草稿的重要性。第二步是每次作文时提前布置，提前把需要注意的事项告诉他们，以免离题，指定交作文的时间。上作文课时，我主要让学生把已做好的草稿读一读，互相评一评，从中选出一两篇比较好的范文进行讲评并分析优缺点，使他们明白哪里写得好，哪里写的不足，然后让他们再修改。最后才让他们把修改好的作文认真的誊写在作业本上。虽然学生写一篇作

5、文费时费力，但几年的实践证明，这种教法很是适应小学生的，效果很不错。四、加强观察指导，培养写作能力从一年级下学期开始，我就指导一年级学生写一些简短的观察日记，虽然只有简单的几句话。但这却是写作的开始。在教学中更重视对学生动眼、动脑、动口、动手能力的培养。刚开始写话，我就布置学生写同一个观察内容。我在教室后面的桌子上放一个玻璃瓶子里面放上一把黄豆，就让学生去观察豆芽生长的过程。每天让学生谈谈自己的观察所得，如：黄豆长胖了，长出了小尾巴或小腿，长长了，变青了……通过指导，激发了学生观察的兴趣，教给学生观察的方法。后来就让学生自由选择观察方法及观察对象，布置学生在家长的帮助下饲养小鸡、小鸭

6、或小狗等动物，或栽花、种菜等，以便认真观察这些动植物的生长过程，边观察边记录。养成具有敏锐观察事物的能力不仅是作文素材的直接来源之一，也是写好作文的基础和前提。从一开始就把观察和说话写作结合起来，学生才能把自己所见所闻所感的事、情、景都如实写出来，做到言之有物、言之有序、言之有情、言之有色。五、积极鼓励，激发写作欲望一次充分的赞赏往往会使学生爱上作文，因此，教师要千方百计的寻找学生作文中某一方面的进步给予表扬。我主要从下面三方面进行。一是在教室墙壁上设立作文专栏，使每一个学生的作文都有机会贴上专栏。班级后墙的“作文园地”每月更换一次，每个学生都要选择自己的一篇日记贴在上面，可长可短，

7、但必须是自己写的，大家在园地里互相学习，评选出最佳作品。二是对后进生，绝不吝惜自己的笔墨。用着重号、波浪线等符号来鼓励他们，并在批语中写上启发和鼓励的话语，在作文讲评的时候，找出学生优点，表扬面力求达到60%。三是改革批改和评分的方法。可以暂时不给分，修改后再给分。学会给学生戴高帽，进步明显的可以给高分。可以通过自己批改，同学交换批改，家长批改等多种形式激发学生写作欲望，把学生带进写作的乐园。总之，在作文教学中，教师只要抓住学生的个性特点，激发他们的写作兴