17、浅谈提高学生书写水平的几点体会

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1、浅谈提高学生书写水平的几点体会汉字，作为中国古老文明的传承者和记录者，对我们中国人来说就显得特别重要。因此，说好普通话，写好规范字，这是作为一个屮国人起码应该做到的。但是，现在一些地方（如报纸、电视、广告等）乱用简化字，或者使用错别字，对没有多少鉴别能力的小学生造成了极为恶劣的影响。同吋，计算机的FI益普及，愿意用笔写字的人越来越少，这对小学生良好的写字习惯养成造成了一定的不利影响。《基础教育课程改革》纲要中明确指出：在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中，要加强写字教学，总目标屮提岀，能正确工整书写汉字，并有一定的速度。苏

2、霍姆林斯基把“写”（书写的技能）列为学生必须掌握的“五把刀”之一,而写好字既能提高学生的语文素养,又能让学生终身受益！为了继承中国古老而优秀的书法传统，全面贯彻《基础教育课程改革》中规定的目标要求，确实有必要加强写字的教学，使学生终身受益。因此，在小学，特别是在低年级加强写字教学，让学生写好规范字，提高他们的书写水平就显得尤为重要。如何进行有效的写字教学，提高学生的书写水平呢？我认为，应当抓好以下几个方面。一、做好示范，树立榜样。榜样的力量是无穷的。要教好学生写字，必须为学生树立一个认真写字、写好字的榜样。要想抓好学生的写

3、字基本功，必先提高教师自身的写字基本功。教师掌握了写字的知识、技巧，才能取得指导学生写字的主动权，才能提高写字教学的质量。当然，如果写得一手漂亮的字，教学起來就更有效果。教师不仅要掌握写字的知识与技巧，而且要端正写字的态度。“字要规规矩矩地写”既是对学生的要求，也是对教者的要求。尤其是低年级的学生，模仿性极强。老师写字的一招一式都会对其产生深刻的影响，作为领路的老师，不仅要在学生写字练习时严格要求，更要在课堂板书，作业批改中“严”字当头，作好表率。如果老师写的字，学生不认识，这将影响学生一辈子。二、严格要求，端正姿势当前，

4、小学生写字姿势不正确是个普遍存在的老大难问题，解决写字姿势问题，是提高学生的写字水平关键所在。目前学生写字姿势不正确主要表现在“三个一”（手指离笔尖一寸、眼晴离书本一尺，胸部离桌子边沿一拳）大都不到位。怎么解决这个问题呢？我注意到：“三个一”中关键是“一寸”。小学生，尤其是低年级的学生由于手部肌肉不发达，为了写字时使得上劲，于是身子前倾，胸部紧贴着桌边，头部又势必偏向左侧，以致眼睛离本子太近。久而久之，眼睛怎么不近视呢？俗话说，牵牛要牵牛鼻子，抓住了“牛鼻子”，问题就比较容易解决了。首先必须设法解决握笔离笔尖太近的问题。由

5、于刚入学的小学生手部肌肉不甚发达，对于“一寸”的要求可以适当放宽些。低年级的孩子握笔手指离笔尖八九分也就够了。为了使学生便于自己掌握，可以在笔尖以上一寸处用皮筋绕几匝,握笔不要超过界限，等养成了习惯再把皮筋取下来。“一寸”的问题解决好，则“一尺、一拳”的问题就迎刃而解了。三、讲究方法，激发兴趣小学生是富于想象的。想象力对于开拓学生思维，启迪学生的情性，提高学生的写字技能是十分重要的，如何利用好想象呢！1、利用事物原形。例如教“鱼”时，教师可用语言启迪学生再现“鱼”的形象，“鱼”字由鱼头、鱼身、鱼尾三部分组成，“鱼”头“9”

6、比“鱼”身“田”要短小，随着教师的讲解，学生的脑海里浮现出具体可感的“鱼”的形象，拉近了写字与生活的距离，写起来就不会将“鱼”写成大头“鱼”To2、利用字义。例如教“裹”字时，学生写时，往往容易忽视上中下三部分比例，将其中的“果”写得又大又长，教者可诱导学生想象「衣”片小，“果”字大，怎么包大“果”？再写吋，学生就能摆好三部分了。3、利用字形特点。教学“磊”字时，可让学生闭眼想象：三块同样大的石头，怎样堆法最平稳？让学生自己得出结论，下面的两个“石”两侧上下齐平，上面的“石”在正中间最平稳。在学生掌握字形结构后，让他们根据

7、自己的想象书写“磊”，这样有利于发展学生的想象力，而且学生在以后写到“品”字形结构的字时也容易摆好位置。4、观察事物。写“林”字时，学生往往容易将左边“木”的点写成捺而与右边“木”拉开距离，把字写得比较松散。在教写“林”字前，可先让学生观察两棵紧挨着的树，看每棵树的树枝四周是否一样长？学生观察后知道两棵树两旁的枝繁叶茂、树杆粗长，中间紧挨着的枝稀叶疏、树枝细短。教师的启发唤起了学生写“林”字的想象,抽象的文字符号，变成了具体可感的形象。学生由此及彼、举一反三,进而掌握了左右结构的字中间笔画要避让的写法。好想象是儿童的天性，

8、这种天性经过教师一段时间有意识的启发之后，学生就会养成勤于思考和联想的习惯。学生想象力便会逐步发展起來，伴随而來的便是写字水平的大大提高。四、狠抓平时，养成习惯写字是一种技能，要想写好字，就得下苦功夫，坚持天天练，月月练，年年练。然而，按照现行课程计划的规定，小学生每周才有一节写字课，一年下来仅有20多