蜻蜓和麻雀教学设计.doc

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1、《蜻蜓与麻雀》教学设计歙县北岸中心学校吴苏健教材说明本课是粤教科技版三年级《科学》下册第三单元《生物大家族》的第一课时。教材从动物的运动方式──“空中飞”入手，对昆虫与鸟类两大类动物进行探究，在观察比较“蜻蜓”与“麻雀”等动物个体身体结构的异同的基础上，归纳出这两类动物的基本特征，初步建立“昆虫”和“鸟类”的概念。教材通过这种编排方式，以小见大，让学生能从身边的常识出发，学会科学学习的方法。教学目标一、科学知识目标：1．认识蜻蜓和麻雀的外形特点，初步建立昆虫和鸟的概念。2、观察昆虫、鸟类的图片和观看多

2、媒体课件，认识一些主要器官二、能力培养目标：1、培养观察、记录、归纳、判断的能力。2、通过学习、比较、研究代表动物，归纳出该类动物一般特征。三、情感态度价值观：1、培养乐于与人合作的态度。2、培养爱护小动物的情操。3、感受动物世界的多样性。教学重难点通过比较观察蜻蜓和麻雀的翅膀和外形特征，归纳出鸟类和昆虫类的一般特征。教学准备鸟类和昆虫类的图片，演示课件，探究活动记录卡等教学时间一课时教学活动一、引入1、谈话引入。（课件：蜻蜓与麻雀的图片）2、学生充分发言。3、引入课题，板书课题。二、探究活动一：观察

3、比较蜻蜓和麻雀的翅膀1、谈话：蜻蜓和麻雀能在天空飞行，靠的是什么？（翅膀）它们的翅膀一样吗？(课件：蜻蜓与麻雀的翅膀)，仔细观察，你们肯定会有新发现！2、学生观察探究，边观察边记录。3、汇报交流观察结果，其他同学补充、质疑。活动二：观察蜻蜓和麻雀的外形1、谈话：蜻蜓和麻雀在外形上除了翅膀不同外，还有其它的不同吗？2、引导学生按顺序继续观察它们的其它部位。3、学生边观察边记录。4、小组交流汇报。教师进行肯定、鼓励，并引导学生整理知识。活动三：寻找蜻蜓和麻雀的伙伴1、谈话：自然界有很多与蜻蜓和麻雀相似的动

4、物(演示课件)，请大家仔细观察这些动物的身体特征，找出蜻蜓的同类和麻雀的同类。2、做给蜻蜓和麻雀找朋友游戏（让学生将昆虫和鸟类图片贴在纸上）3、展示交流三、归纳，认识鸟类和昆虫类：像蜻蜒那样身体分为头、胸、腹三个部分，具有l对触角、3对足的动物属于昆虫；像麻雀那样身上有羽毛、1对翅膀、l对足的动物属于鸟类。四、拓展1、蜘蛛是昆虫吗？蝙蝠是鸟吗？2、网上学。.