行道树教案设计.doc

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1、行道树张晓风教学目标：1、理解、积累文中重点词语。2、反复朗读，整体把握课文，体会文章关键语句的深刻含义。3、联系自己的生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神。教学重难点：1、理解文中重点语句。2、理解并学习行道树崇高的奉献精神。课时安排：一课时教学过程：一、导入：如果你是一棵树，你最想生活在什么地方？为什么？（由学生自由回答，说出理由即可。）我想，对于这个问题，一千个说者就有一千个答案，每个人的选择不尽相同，而偏偏有人选择生活在道路两旁，做一列行道树，这是为什么呢？接下来，请我们跟随台湾作家张晓风一起聆听行道树

2、的心声吧！二、检查学生的预习情况（找两个学生默写字词并注音，再找两生给予纠正。）堕落、烟囱、点缀、牙龈、苦熬、贪婪、繁弦急管、冉冉升起三、朗诵课文，整体感知课文内容1、找两个学生分别朗诵课文的前半部分和后半部分，然后找学生点评。2、老师范读课文，学生初步整体感知行道树的形象。3、学生默读课文，回答行道树是一列怎样的树？（以课文内容为依据），用“行道树是一列的树”的形式回答。(学生先独立思考，然后再讨论回答。)老师明确：立在城市的飞尘里、告别故土站在双线道的马路边命运被安排定了的、却又坦然面对作为城市里悲凉点缀在春

3、天勤生绿叶、在夏日献出浓阴做着神圣事业负责把光明迎来固执地制造不被珍惜的清新空气忧愁而又快乐的树1、课文开头说“我们是一列树，立在城市的飞尘里。”结尾说“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。”那么行道树忧愁什么呢？又因什么而快乐呢？请同学们用“行道树，我理解你的忧愁，因为”“行道树，我理解你的快乐，因为”的形式回答。（学生思考、谈论，然后回答。）老师给予明确：忧愁:一身的烟尘、悲凉的点缀、不被珍惜快乐：献出浓阴、迎接太阳、制造清新2、由此可见，行道树有着怎样的精神品质？明确：默默奉献、甘愿牺牲四、研读赏

4、析。联系自己的生活体验，谈谈下面的问题。“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”你能举出其他的例子来说明这句话的意思吗？神圣的事业：居民需要新鲜空气，行人需要绿荫，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，为人们的幸福而牺牲个人幸福的人从事的事业就是神圣的。痛苦：也就是行道树的忧愁的体现，例如与同伴相比，与城市居民相比。深沉：自我牺牲、不求回报、苦中作乐。行道树的磨难、付出，最终获得的是奉献的快乐，是自己人生的体验。其实生活中有许多这样的人，例如：清洁工人、农民工、在山村支教的老师志愿

5、者。五、拓展延伸刚才我们倾听了行道树的心声，了解了行道树的忧愁与快乐，感受到了行道树高尚的品质，我们也知道社会中也有许许多多像行道树一样的人，行道树让我们对生命有了更为深刻的认识，请以“我愿做_为题”，写一段话，表达对生命的感悟。六、总结我相信，学完这节课同学们一定有无多的感触。最后，我把韦唯的一首《爱的奉献》送给大家，希望大家像行道树一样把爱洒满人间，把我们的世界变成美好的人间。