《行道树》教案设计3

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《行道树》教案设计3　　一、教学目的：　　1理解行道树的喻意：无私奉献者。　　2理解文章中形象而又深刻的语言。　　3学会在散文中寻找中心句，并以此理解文章的主旨。　　二、教学重点：　　在理解和体验散文阅读方法的同时，训练并形成一种阅读散文的方法。　　三、教学安排：一课时　　四、教学过程：　　1、导入：当我们每天早上乘坐公交车，或者骑在自行车上，或者舒适的坐在小轿车上，穿越在现代都市中的大街小巷的时候，能够吸引我们目光的，只能是一幢幢拔地而起，高耸云端的大厦，只

2、能是那来来往往的名牌车辆，或者也只能是那些装修的富丽堂皇的宾馆、酒店、超市、商场和公园等等。而真正距离我们最近的，常常被我们视而不见的，就是那行道树。今天我们就要来学习台湾作家张晓风写的这篇散文《行道树》。看看究竟行道树为什么能吸引作者的目光。　　2、正音：课件展示。　　堕落，点缀，苦熬，贪婪，姊妹，冉冉，雏形。　　3、朗读：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业

3、产业化、标准化进程　　解决两个问题：1、文中的行道树象征着什么？2、寻找文章的中心句。　　（让同学思考两分钟。对于中心句的找法，可以先将文中你认为关键的句子画出来，对比各句，看看哪个更能概括文章的中心意思。）　　文中的行道树象征着无私奉献的人。文章的中心句出现在第三段：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”　　这个中心句写得非常含蓄，其中有几个点非常值得我们来深深的思考。　　4、默读：　　思考三个问题：　　（1）、“神圣的事业”指的是什么事业？　　（2）、为什么说神圣的事业总是痛苦的？　　（3）、如何理解“深沉”的含义？　　5、讨论这三个问题：

4、（10’）　　注意几个问题：（1）、每个人都要记笔记。（2）、联系上下文。　　6、分析解决三个问题：　　（1）、“神圣的事业”指的是什么事业？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　社会需要，人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜的空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。总而言之，为人们的幸福而牺牲

5、自己个人幸福的人所从事的事业就是神圣的事业。　　（2）、为什么说神圣的事业总是痛苦的？（关键是要找出文中行道树感到痛苦的地方在哪里？）　　因为跟原始森林的同伴相比，它们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比，它们寂寞、孤独、苦熬。除此之外，行道树们还感到忧愁，因为所有的人都早已习惯于污浊，早已不珍惜清新了。　　（3）、如何理解“深沉”的含义？　　它们为神圣的事业，为人们的幸福，承受着牺牲。　　他们有所经历，有所磨难，有所付出，最终，有所获得。　　这些获得就是一种经验，一种人生的体验。　　正是由于这些东西沉淀在了行道树的心中，深深地印在了它们的

6、头脑中，所以它们在观察这个世界，思考各种问题的时候能够更有深度，更有远见。　　7、过渡：　　就像作者张晓风，他的深沉体现在哪里呢，就体现在这篇课文里，一般人在行道树面前视而不见，而他却能由此联想到生活中为人们的幸福而无私奉献的人们，将他们的崇高精神与行道树紧密的结合在一起。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　这就是深沉，它能让你看到别人看不

7、到的东西，想到别人想不到的方面。同样的，张晓风不仅在《行道树》这篇文章中体现他的深沉，在《梧桐》中，也有他深沉的影子，现在就让我们一同来欣赏这段深沉的影子。（见附案）　　（如果没有时间则让学生读一遍即可。）　　8、《梧桐》欣赏　　主要目的在于让学生初步体会学习散文的方法。即通过线索感受文章的思想。　　9、作业：　　（1）、按照课堂上所学方法学习《梧桐》及《第一次真好》。　　（2）、写第九课生字词。　　（3）、完成《新学案》第七课。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化