用数对确定位置（练习课）.doc

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1、花垣县董马库乡九年一贯制学校自主学习合作探究收获展示达标测评学习日期：2014年9月日设计者：石丽娥学科数学年级五年级班级（1）学生姓名课题用数对确定位置课型练习课学习目标1．能在方格纸上用数对确定物体的位置。2、渗透“数形结合”的思想学习重点能在方格纸上用数对确定位置。学习难点能在方格纸上用数对确定位置。学习过程自主学习合作探究达标测评课后反思一、自主学习1、数对（3，4）表示第（）列第（）行。第3列第5行用数对（）表示。2、自学P3例2，思考以下问题。（1）方格纸上的竖线表示（），横线表示（）大门用数对（3，0）表示，说明大门在第（）列第（）行。（2）大门用数对（3，0）表示，请用数

2、对表示出其他场馆所在位置：熊猫馆（），大象馆（），猴山（），海洋馆（）。（3）在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1，1）猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）（4）观察比较表示大象馆和海洋馆的位置的数对，看看你发现了什么？这两个场馆的位置有什么特点呢？（5）用（X，4）表示某场馆的位置，能确定在哪里吗？为什么？（6）想一想在方格纸上至少要几个数才能确定一个位置？二、合作交流、展示汇报。1、在方格纸中如何确定位置？2、在自主学习中，你有哪些不懂的地方，组内交流一下吧。3、全班展示交流上面的问题。三、达标测试1、教材20页坐一坐第1，2题。2、完成练习五第1，2，3题。仔细阅读认真思考合作学习书写

3、规范花垣县董马库乡九年一贯制学校自主学习合作探究收获展示达标测评四、总结、评价：今天的学习，我学会了。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课堂小结：课后反思：仔细阅读认真思考合作学习书写规范