理解品味关键词语的含义.doc

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1、《理解品味关键词语的含义》教案 教学目标：知识与能力:1、能正确使用词语，体味和推敲重要词语在具体语感中的意义和作用。2、推敲语言，感悟品味和赏析语言的能力。过程与方法:引导学生掌握理解品味关键词语含义的方法，能灵活运用。情感态度与价值观:激发学生热爱祖国语言文字的感情。教学重难点：学会几种理解品味关键词语含义的方法，并能灵活运用。教学方法：启发引导法、讨论法、演练法。教学过程：一、导入：如果将一篇精彩的文章比作一棵枝繁叶茂的大树，那么，文中丰富多彩的词语就好比树上生机勃勃的绿叶。有了词语的“绿叶”，大树才有其蓬勃的生命；同样，只有与树枝、枝干紧紧相连，词语的

2、绿叶才能闪烁生命的光彩。今天，让我们一起复习中考中的一个重要考点：理解品味关键词语的含义。二、考点透视：理解词语的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是中考现代文阅读考查的一项重要内容。本考点主要考察对词语的理解、评价、感悟、品析与赏析。重点考察锤炼推敲语言，感悟品味和赏析语言的能力。主要题型：①解释具有临时性语义的词语。②筛选合乎语境的词语。③寻找内容或意义上呼应的词语。④确定代词或其他指代性词语替代的内容。⑤分析理解词语的深层含义或特定意义。⑥分析词语的表达效果，品评词语蕴含的感情。三、方法导航：锦囊妙计一

3、：结合语境巧推断。出示中考题，引导学生思考：先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿道人之，勿说己之长，人骂之一笑，人之一笑。”正是这种谦逊和宽容，使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短。30年代中期，某记者造谣说先生看不起徐悲鸿，认为徐悲鸿只不过到国外镀了层金而已。先生得知此事勃然大怒，对人说：“悲鸿是我多年的知己，他画人画马冠绝当世，我佩服之至！”请在第11段横线处各填一个字，将齐白石先生的自律名言补充完整。这道题主要考查学生随文理解运用反义词的能力。通过词语巧对，让我们品味词语的内涵之丰和语言形式之美。答题时要注意根据语

4、境，找到文中的“长”、“骂”等关键词语，明晰其在文中的含义，然后调动积累，选用恰当的反义词来答题。短、誉（赞、夸、美等近义词均可）显身手，展实力：（学生训练，教师作适当点拨）⑤很欣赏那瘦子煮面的方式。不管有多少顾客在等，他绝不“粗制滥造”，总是一碗一碗“细雕慢琢”地煮。他先把面和豆芽搁进碗里，然后，把切成细片的牛肉放在网状的构子上烫。初熟，便一片一片地摆在牛肉面上，淋上自制的浓酱，再抓一撮切碎的咸菜；撒上金黄的油葱和翠绿的青葱，五色纷陈，令人一看便食指大动。第⑤段加引号的“粗制滥造”和“细雕慢琢”在文中的特殊含义是什么？锦囊妙计二：由表及里深挖掘。理解关键词语

5、的含义，不能只理解这些词语的字面意思，还应在整体把握文意的基础上，联系语境，运用恰当的方法，品味词语的深层意思、感情色彩以及表达作用。引导学生看示例：⑥以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑，成年后，我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来——这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅能够给予我，鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处，是他的“迭宕自喜”。“迭宕自喜”什么意思呢？也不好说，这句话我们早就遗忘了，我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。…

6、…文章第⑥段中的“刁”，属于贬词褒用，根据你的理解，请用一个贴切的双音节褒义词来替换它。显身手，展实力：唐朝宜酒宜诗不宜诗人。从蜀道向长安，从长安向庐山，你一生好入名山游，却是一条平平仄仄的命运之途。从世俗到灵魂，只隔着一层薄得看不见的门。李白在里面经营意境，偶尔取出一些，就惊呆了历代狷狂之士的眼睛。一柄寒气逼人的长剑，从诗歌的战场划过，一步一诗，把内心的痛苦与盖世的才气，轰轰烈烈地走出一首首千古绝唱。联系上下文说说下列句子中加点词语的表达效果。李白在里面经营意境，偶尔取出一些，就惊呆了历代狷狂之士的眼睛。锦囊妙计三：辨析修辞明意图。词语在文中使用的含义，可能

7、是它的本义，也可能是引申义、比喻义或者其他修辞义。我们可以结合修辞手法来理解词语的内涵。如对一些比喻或双关词语的理解，首先弄清他的本义，然后结合上下文理解它的比喻义、双关义。出示中考题，启发学生思考：④曾读过一则佛教故事，一山僧方定，有一偷儿潜入，僧察之，朗声道：“山寺无他物，送你床头僧袍以避风凉，送你一轮明月照清山路。去吧，阿弥陀佛！”次日晨，僧袍被叠得方方正正置于山门外。僧叹曰：“我真的送了他一轮明月！”是啊！月光如坦荡的水，可涤净尘世的一切！天蓝蓝，月光光，置身其间，心灵会纯洁得空洞，所有的邪念、杂念都会羞愧地远去，人就会变成自己的神灵！⑤带着明月上路，

8、黑暗将不能扰你！带着明月上路，你会拥有