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1、导学案教者：朱伟序号：1课题Lesson1:Hello!课型新授教材分析本课内容设计符合学生的生理和心理发展的需要，能够激发其兴趣；学情分析从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.学习目标掌握重点单词及词组：（预习中掌握）lesson、hello、I、am、my、name、is、what、your、hi、I’m=Iam、what’s=whatis、myname、yourname能力目标：让学生用英语相互介绍和询问对方姓名。牢记重点句型：（预习中掌握）(1
2、)-Hello/Hi!-Hello/Hi!(2)What’syourname?Mynameis…学习重点学习用英语打招呼和自我介绍及询问对方姓名学习难点学习用英语打招呼和自我介绍及询问对方姓名导学过程评注预习检测：（一）检查学生对单词的记忆情况1.My(名字)isWangli.(知道它的同义句吗)2.LiMing(和)LileiliveinChina.3.(结识)LiMingandJenny.4.(他的)nameisBob.5.(什么是)yourname?-MynameisJenny.（二）检查学生对人称代词和物主代词的区别1.Myname(be)Ja
3、ck.2.(he)nameisLiMing.3.(she)nameisJenny.4.(my)liveinTianjin.5.What(be)hername我的疑惑：你知道吗？1.我们什么时候用“What’syourname?”这句话？。若询问他人叫什么，该怎样问？__________________________________?2.说自己名字的时候用_____________________________,3.你知道I和my,you和your的区别吗？试着总结一下吧。（1）人称代词主格：我_________,你__________,可以在句子中
4、充当_____________.（2）物主代词：我的__________,你的、你们的_________,他的__________,她的_________,这些词的后面可以加_________词，在句子中做____________.学以致用：A.单项选择（）1.!I’mLiMing.-Hello!MynameisJenny!A.helloB.hiC.HelloD.OK()2.hisname?-HisnameisBobA.WhatB.What’sC.IsD.what’s()3._____nameisTony.______amtwo.A.IMyB.I,IC
5、.MyID.MyMy()4.HernameAmy.A.amB.isC.areD./()5.Hello!nameisAlice.A.MyB.IC.HisD.Your板书设计Lesson1:Hello!Hello!What’syourname?形容词性的物主代词：MyYourHisher人称代词：主格（IhesheYou)教学反思审批：导学案教者：朱伟序号：2课题Lesson2:Teacherandstudents课型新授教材分析本节课内容的设计通过启发学生进行探究式的学习，培养他们的创新精神和实践能力学情分析根据认知的差别，分别对男女生进行不同的练习设计
6、学习目标1、让学生学会用英语问候别人，以及如何介绍别人、2、师生问候复习打招呼，自我介绍和询问他人姓名。3、掌握句型：Thisis…/What’shis/hername?His/Hernameis…/Nicetomeetyou.学习重点Thisis…/What’shername?be动词的用法学习难点His/Hernameis…导学过程评注学习流程：一．知识导航1.如何介绍他人常用方句型：Thisis...His/Hernameis...Heis...2.初次见面问候语-----Nicetomeetyou.-----Nicetomeetyou,too!
7、3.如何询问姓名What’sher/hisname?Her/Hisnameis…4.短语homeroomteacher班主任overthere那边二．预习指导1.听录音，熟读并识记本节课的单词。2.熟读课文，学会如何介绍他人，以及询问别人的名字。三．预习检测I.补全单词f______rf___v___homer___-___mcl______ma__est__de__tII汉译英1.这是我的朋友。_________________________________________2见到你很高兴。——————————————————————3我在10班。—
8、——————————————————————4他的名字叫什么？————————————————
