数学欣赏教学设计).doc

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1、《数学欣赏》教学设计宁强县南街小学张文龙【教学目标】1、通过选择生活中有趣而美丽的图案，通过学生欣赏，培养学生的审美意识、认识数学图形的美、体会图形世界的神奇。2、引导学生尝试绘制美丽的图案等操作活动使学生获得研究美丽图形和制作美丽图形的经验。3、体验学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。【教学重、难点】1、欣赏生活中美丽的图案，培养审美意识和探究意识；2、绘制美丽图案的方法。【教具、学具准备】1、三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。2、课件1：生活中美丽图案的视频（课前拍摄我们身边的美丽图案）。  课件2：课本上

2、美丽图案制作的动画演示。【教学过程】一、创设情境1、欣赏生活中美丽的图案：播放视频或（图案图片）——（包装盒上的图案、门上的图案、建筑物上的造型图案、商标图案、……等）（插入轻音乐《明天更美好》）2、你看到的这些生活中的美丽图案，你能结合生活实际想说什么吗？3、在你的周围你还见到了哪些有趣的图案？（利用展台展示学生收集到的美丽图片：教师）揭示课题：今天，我们共同来欣赏、研究和制作美丽的图案。【通过了解展示生活中的美丽图片，从而让学生感受到数学与生活的密切联系，同时能激发学生的学习兴趣。】二、 欣赏美丽的图案：     31、课件展示

3、教材中的图案：让学生观察后说一说这些图案是由哪些基本图形通过怎样的变换方式得到的？2、小组内进行交流，教师合理指导。3、小组代表汇报研究结果。（汇报你发现的这些图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操做得来的?）4、多媒体动画演示图案形成的过程.5、教师小结。其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。【通过学生交流发现，教师利用课件展示图案形成过程，教师加以合理引导，让学生明白复杂的图案都是由简单的图案通过平移﹑旋转﹑对称得到的，从而激发设计兴趣和意识。】三、绘制美丽的图案。1、小

4、组内讨论下面美丽图案是由哪个基本的图形通过怎样的变换而来的?绘制的步骤应该是什么?2、组长汇报交流的结果。3、多媒体再次演示绘制的步骤，并阅读课本上绘制的方法；3、讨论绘制时应该注意的问题。4、操作活动:开始绘制图案活动，播放轻松音乐《明天更美好》，教师巡回参与指导。【通过师生共同交流，让学生在音乐气氛中加之教师的指导，从而让学生明白设计图案的步骤及注意事项，增加学生设计的欲望，激发学生设计灵感，激发学生对美好生活的向往热情。】四、作品展示和评价1、作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生进行参观作品。2、学生评价：选

5、对你印象最深的作品进行评价（可以是画得好的，也可以是画得不好的）。要求：值得肯定的地方，提出建议或意见，比一比看谁评价得好。33、教师评价：A、学生表现B、作品优点、缺点C、提出希望【通过师生评价，增强学生学习数学的信心和对美好生活的向往。】五、课堂小结：1、同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？2、教师利用《明天更美好》歌曲让学生在感受中修改图案设计。【通过师生交流学习收获或感想，提升学生对美好生活的理解，同时学生在感受《明天更美好》歌曲时，通过修改图案设计来体

6、现自己对美好未来生活的憧憬，增强学生努力向上的信心。】3